一、导入新课:
师：同学们，你们喜欢玩变脸的游戏吗？既然喜欢，老师就带你们玩一玩变脸的游戏，出示 青
看变脸了，变成清。
又变脸了，蜻，怎么读。像这样的汉字还有很多，我们知道这样的
汉字加上不同的偏旁，会变成许多不同的汉字。
看老师再写个汉字。写松
怎么读
松
看这个字与什么有关 生：树，
师：看仔细了
师：看我怎么变，
凇
这个字与什么有关呀
生：与冰有关
师：把三点水的一点都给冻掉了。（凇： 在地表或地面物体上，云雾或雨滴等凝结成的冰晶。）
老师给这个字找了个朋友。
雾 连起来读一读。 生：雾凇 师：今天我们就一起来学习一篇有关雾凇的文章，读课题。雾凇俗称“树挂”，是较为常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影。今天我们要学习的是闻名全国的吉林雾凇。吉林雾凇与云南石林、长江三峡、桂林山水齐名，并称为“中国四大自然奇观”。
下面请同学们先来欣赏一组图片。欣赏前老师有两个要求：雾凇怎么样？1.欣赏图片，说说看了之后觉得2.仔细看呦！能不能把你的赞叹用词语的方式送给雾凇。（点击图片）学生欣赏图片。 先同位之间说说，再全班交流，这些图片让你想到了哪些词语或句子，好吗？
（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕„„）
师：大家说得真好，积累的词语真多，除了欣赏这些画面能感受到雾凇的美，课本中的文字也展示了它的美。我们先来听一听朗读录音好吗？边听边思考文中哪些地方写出了雾凇的美？（生听录音）你们想不想自己亲自去读一读，领略雾凇的美呀？
二、初读课文。
1、自读课文。⑴出示自读要求：
①轻读课文，边读边划出生词，对照生字表读准字音。 ③读通全文，标出自然段序号。②读顺句子，长句间注意停顿。
⑵学生按要求自读课文。
⑶检查自读情况。师：看同学们读书，那真叫一个认真，做到了不动笔墨不读书,想
不想让老师考考你们？这些词会读吗
① 生字词正音。 师：词语读得这么好，相信课文一定也读得不错。
②指名分 自然段读课文。
三、学习课文第一自然段
1、隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。
2、如此美丽的雾凇，你想读好它吗？谁来试
试？出示第一自然段（自读、指名读）
3、哪些句子或词语写出了雾凇的美丽呢？请再读一读第一自然段，说给同桌听。 学生读课文，讨论、交流。
4凇的美丽呢？）、学生举手发言。（你从哪些语句读出了雾
⑴“十里长堤”
指读（评价：是的，十里长堤，大约５０００米，从鹿苑到塘桥这一路上都是雾凇，多么壮观。）
谁再读这个词语（评价：这么多的雾凇，可谓奇观。）
一起来读好它。
⑵还有哪个词语也能体会到雾凇的多呢？
“缀满”
指读（评价：是的，满满的全都是）
谁再来读（评价：每一个枝头都挂满了，真是多。）
雾凇的奇奇在它的多。再读读这段话，你还会有新的发现。
⑶ “洁白晶莹”
指读（评价：洁白如雪）再指读（评价：晶莹剔透） 一起读（真像玉石雕琢）
⑷ “银光闪烁，美丽动人”
指读（评价：仿佛置身于银色长廊）再指读（评价：美不胜收）一起读（真令人留恋往返）
3、雾凇的奇原来还奇在它的美，从颜色和光泽就看出来了。你能通过你的朗读把吉林雾凇的多和美展现在大家眼前吗？
４、是呀，由此，吉林雾凇被人们称为“闻名全国的奇观”。
1 （课件出示）“观”是指① 看；② 景象或样子；③ 对事物的认识或看法。“奇观”中的“观”指的是──
“奇观”就是指（
）的景象。（少见的，稀罕的，壮美的）
奇观的意思是什么？
5、能通过你的朗读让我们感受到吉林雾凇的美丽、奇特、壮观吗？（指 名有感情地朗读第一段）
小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到那美丽的风景，让我们一起来读一读第一小节，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。
四、讲读第三自然段
谚语：夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。意
1、师：老师还听过一句有关吉林雾凇的思是说：在雾凇形成的前夜观看江上出现的雾景；早晨起来看树挂；到上午十时左右，就看树挂脱落时的情景。所以，欣赏雾凇的最佳时间是早晨。让我们一起去欣赏一下吉林的雾凇美景吧。（播放视频）
2、同学们，我们再次欣赏并领略了吉林雾凇这一奇观。吉林雾凇洁白无暇、晶莹剔透、千姿百态，极其美丽动人，真叫人称赞。假如我们现在正置身在雾凇美景之中，你有什么感受， 你现在最想说什么呢？（指名说） 师：同学们说得太棒了，太精彩了！(老师边夸奖边伸出大拇指)刚才，我们看到了一幅幅美丽动人的雾凇画面，读了生动形象的语言文字，如同身临其境。让我们为祖国有这样美丽的雾凇，这样奇特的景观，感到自豪而欢呼吧！(教室里响起热烈的掌声)
3、这是我们的感受，那么松花江畔的人们又会说些什么呢？
来，让我们齐读一下最后一自然段。 过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，让我们一起来赞美一下吧！生：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）
这是唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中的句子（展示其中几句：播放视频）从诗句中我们可以看出，这首诗是描写什么的
呀？（描写雪的）现在用来描写雾凇，你觉得合适吗？为什么呢？
生：合适，都是白色。
生：合适，都是一夜之间形成的。
师：是啊，通过“梨花”二字，我们可以看出雾凇和雪都是白色的，并且都是在一夜之间形成的，所以用这句来形容雾凇是很合适的。下面哪位同学再来美美地读一读这句诗。生读。 让我们饱含赞美之情，齐读最后一段。
五、课堂拓展延伸：
1、将来假如你成了一名画家，看到吉林这奇妙的雾凇景观，你会把它——（画下来）。你要是一名歌唱家呢？（唱出来）你要是一名诗人呢？（写一首诗来赞美一下）江泽民爷爷就曾经写下了这样的赞美之词：
2、（出示）“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。”江泽民爷爷在1991年去吉林视察期间恰逢雾凇奇景，欣然写下了这样的赞颂之词。1998年他又赋词曰：“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历尽天华咸此景，人间万事出艰辛。”
五、总结全文，布置作业
雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是\"夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。 这节课我们共同欣赏了雾凇的美景，感受到了它的美丽、奇特，其实吉林雾凇的美还不止这些，它的形成也让人啧啧赞叹，你想不想知道它是怎么形成的？下节课我们再学习雾凇是怎样形成的。好，这节课就上到这里，下课！ 板书设计
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雾凇
多
十里长堤
缀满
奇观
颜色
洁白晶莹
光泽
银光闪烁，美丽动人
