在教学活动中发展幼儿的逻辑思维能力
在幼儿教学活动中，要发展幼儿的思维能力，首先应当从思维的品质入手。思维的品质包括五个方面：一是广阔性、是否能周到细致地考虑问题。二是批判性、能否主动舍弃那些与事实不相符的假设。三是深刻性、能透过事物的表面现象专注事物的本质。四是灵活性、能否随机改变思维的方向，灵活运用知识。五是敏捷性、能是否在很短的时间内找到解决问题的正确方法。其中，敏捷性是前四个品质的集中体现。发展幼儿的思维能力应围绕这五个品质组织教学，同时，幼儿的思维以具体形象思维和直觉行动思维为主，发展幼儿思维还在于想方设法促进思维有具体向抽象思维的尽快转化。
一、创新思维能力从小抓起
培养幼儿的创新思维能力应从小开始。因为幼儿的思维是智力的核心。3岁幼儿的思维是很直接的，整个幼儿期，思维以具体形象性为主，抽象逻辑性刚刚萌芽。据此，培养学前幼儿的创新思维能力，既要考虑到幼儿思维的行动性、形象性，利用幼儿喜闻乐见的形式进行，幼儿从小养成了一种良好的思维能力，以后在不知不觉中会表现出来。
1.培养幼儿观察比较的兴趣，养成认真观察比较的习惯。
在教幼儿认识\"1\"和\"许多\"，比较多，少和一样多，认识几何图形、区别物体大小、长短、粗细、宽窄等时，摆出一些色彩，形象美观大方，富有情趣的实物，引起幼儿学习的兴趣，让幼儿仔细观察比较，认识事物的共同点和不同点。这个过程就可以使幼儿学会运用比较的思维方法。
2.认真组织幼儿进行智力操作活动教幼儿亲自动手分一分、合一合、拆一拆，以培养幼儿、综合的能力。
3.采用启发式教学，通过故事让幼儿形成数的概念。
二、在日常生活中启发引导幼儿的思维活动
幼儿一日的生活都是在幼儿园里进行的，如果教师你可利用日常生活中发生的一些状况来问幼儿，幼儿就能在你的引导下发现问题，幼儿的思维能力就会有所提高。例如：看见救护车时，教师就可问幼儿：“如果你的家人生病了，你有什么方法帮助他？”他可能会说：“我请多拉A梦来帮我，因为它有很多法宝。”“如果多拉A梦有事不能来，怎么办？”教师能一步一步地引导幼儿想问题，幼儿的答案一定有很多。
三、运用游戏发展幼儿的新思维能力
数是抽象、概括的。幼儿处在直觉行动思维阶段，逻辑思维能力差，他们只有在摆弄物体时，才能很好地进行思维。所以在教学中除了运用各种教具外，还特别注意引导学生进行实际操作。比如学5的分成时，我准备了红、绿、蓝小圆片、火柴棒、钮扣等多种材料，每人分给他们五个，再让他们分两份，看有几种分法。然后，我让小朋友分别回答他是怎样分的，根据回答按递增关系列出，根据互换列出。随时对幼儿的回答进行表扬，其他幼儿的兴趣也提高了，争着回答问题
二、创设学习数学的情境发展幼儿的抽象逻辑思维能力幼儿是生活在社会和物质的世界，周围环境中的形形色色，物体均表现为一定的数量，有一定的形状大小，也有各不相同并以一定的空间形式存在着。因此幼儿自出生之日起就不可避免地要和数学打交道积累着无关数、形、时、空的表象这些都为发展数学奠定了基础.。
四、教师可以从形象思维入手
用直观、形象、具体的实物教具将抽象、复杂、逻辑性强的数学，通过直观的形象呈现给了幼儿，将数学活动变成了直观、简单、可操作、可感知的操作游戏。让孩子在充分动手动口、动脑中实际操作中、在与材料的相互作用中主动发现、探索问题构建数学知识发展数学的逻辑思维能力。在计数积木数量的过程中幼儿要进行想象、判断和推理的复杂思维过程，在这个过程中数学逻辑思维能力得以发展。再如数数活动，传统学前数学教学是注重训练数数或计数的技能，不能很好的发挥出\"数数\"中的幼儿逻辑思维能力培养和发展的功能；现代学前数学教学课堂由于重视操作法在\"数数\"教学中的作用，引导幼儿通过摆弄学具或操作材料在与材料的交互作用中领会或学习简单的计数技能，也通过他们对操作材料数量的观察、比较对数与数关系的判断和推理 培养和发展了逻辑思维能力。
五、教师还可以利用自然条件进行思维能力培养
利用简单实物、工具等组织幼儿亲自进行一些简易的小型科学实验，让幼儿在动手时动脑，在动手中发现，在动手中询问，在动手中提高。比如给每一个小朋友一个塑料口袋打开兜一圈，然后扎上口。孩子们会惊奇地发现塑料口袋鼓起来了\"咦，塑料口袋怎么变成圆鼓鼓的？它里面装着什么？怎么看不见？放开口塑料袋变扁了什么东西跑掉了，怎么用手抓不住？ \".通过幼儿的亲手实验使他们感觉到了空气的存在，并在老师的启发引导下，积极动脑对感性经验进行分析、综合就可以概括抽象出空气的性质。可见让幼儿亲自参与实验操作，可以锻炼幼儿的思考力，促进学前幼儿抽象逻辑思维的发展。
总之，发展幼儿思维、开发幼儿智力，是幼儿教育的重要任务之一。为此，我们幼儿教师要致力于幼儿思维能力的培养，帮助幼儿客服思维障碍，帮助幼儿掌握科学的思维方法，鼓励幼儿积极思维。幼儿有自己的思维方式，往往新颖奇特，甚至不符合生活逻辑，但要珍视孩子的这种好动脑筋，勤于思考的积极性。用称赞、微笑、点头示意给与鼓励，正确引导。要让孩子插上想象的翅膀，在思维的广阔天空自由翱翔。
