谈谈中学化学教学中学生环保意识的培养
随着我国经济的快速发展，因环境污染引起的突发事件不断增加，已影响到我国的可持性发展战略和社会的稳定。不可再生资源遭到掠夺式开采，能源消耗几何级增长，环境污染程度大大超出了生态系统的承受能力。中学化学是一门与环境最有关系的基础学科，作为高中化学教师，更应该在传授学生化学知识的同时，把环境保护贯穿到化学课堂教学中去，强化学生的环保意识，让每一个学生都了解环境现状，提高他们保护环境的责任感，逐步树立珍惜资源、爱护环境、倡导绿色消费的新观念，增强学生对自然和社会的责任感。
一、从目前的环境问题看加强环保教育的重要性
随着工业技术的发展，源源不断地产生了大量的工业“三废”，使得生态失衡、环境污染。据有关资料记载：1952年12月5日至8日在英国伦敦发生了震惊世界的“伦敦烟雾”事件；在日本，曾因含汞废水通过生态系统食物链的转移、循环、累积而发生了震惊世界的“水俣病”事件；由于全球温室效应，引起人体组织缺氧，导致头痛、神经麻痹，甚至危及生命的现象时有发生。近年来，我国的上海、兰州等工业城市上空已出现了浓重的化学烟雾；我国长江以北的地区已找不到一条未被污染的主要河流；我国的一些大工业城市近年来连降大量的“酸雨”„„显然，环境的污染已严重威胁着人类的身心健康。严峻的环境危机，使得加强环保教育成为我们化学教师义不容辞的责任。由此可见，开展环境教育，提高全民族的环保意识势在必行。
二、明确教育教学目标，渗透环境保护教育
为培养中学生的环保意识，化学教师要制定好环境保护教育教学目标，在教学中有意识地渗透环境保护教育，让学生在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念。（1）让学生了解化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害。使学生理解绿色化学的重要性，学会充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，生产出有利于环境保护的产品，会运用化学原理消除污染。（2）充分利用教材、网络和社区资源，参加社会实践，开展研究性学习活动，让学生亲身感受环境污染带来的危害，认识环境保护的重要性和紧迫感。
三、在实验教学中对学生进行环保知识教育
化学是一门以实验为基础的科学，很多理论都要通过实验去验证，因此化学教学离不开实验教学。实验在化学教学中占有非常重要的作用。学生做实验时，教师应教育学生严格遵守实验操作规则，注意减少污染，将环保教育融入其中，学生自身环保意识得到提高，养成了良好的化学实验习惯，自觉把废液、废渣倒入废液缸中，减少对水体的污染。因此，教师必须充分利用实验课渗透环保教育意识。在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解及挥发，污染空气。再如液溴贮存时，要用水液封和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散到空气中而造成污染。在制备H2S，SO2，Cl2及做铜与硝酸，浓硫酸的反应等实验时，产生了有毒且污染环境的气体，直接影响师生健康。我们在实验中应尽可能使用微型实验（如氯离子的检验，碘升华实验），这样不仅节约了药品，同时减少废液、废渣和有害气体的产生；实验后的废液、废渣尽可能回收利用，若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，切勿乱扔乱倒。在实验教学过程中，渗透环保问题，不仅可以大大减少环境污染，培养学生的环保意识，还能使学生将所学知识运用到日常生活中，解决一些实际的问题。
四、利用第二课堂教学活动对学生进行环保知识的教育
化学课堂教学虽然是进行环保教育的重要途径，但第二课堂教学活动的形式多种多样、丰富多彩，所以还应在第二课堂教学活动中进行环保教育。把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。我们可以利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考察，使他们认识到人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在密切的关系。结合所学知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？另外，还可开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样一方面使学生把课本中学到的知识巩固和升华，另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，它需要全人类都来关注。作为中学化学教师，在教学过程中对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。在化学教学中，要加强学生环境保护教育，让学生认识到化学与材料、能源、健康、环境的密切联系。使学生知道自然资源并不是“取之不尽、用之不竭”的。人类社会要可持续发展，就要合理地开发和利用资源，人人要保护环境，为我国乃至全球环境教育的发展做出贡献。
（作者单位：江西省赣州市南康区第二中学）
