二年级语文上册《识字》教学设计（人
教标版）
教学目标：
、认识“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个生字；
2、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的道理；
3、培养学习和收集谚语的的兴趣。
教学重点：认识10个生字，会写8个字。
教学难点：感悟谚语所包含的道理。
教学过程：
一：歌曲放送，导入新：
（1）
视频：蚂蚁搬豆。
（2）
这个故事说明什么呢？
二：初读文
、自读文。
2、识记生字。
（1）出示要求会认和会写的生字（全班齐读、个别读，开火车读）。
（2）全班交流易读错的拼音；（平舌音、翘舌音、整体认读）。
（3）游戏中巩固识字。
三：识记生字并指导书写
（1）
开火车认读带拼音的生字。
（2）
全班交流识记方法。
（3）
师示范难写的字：“满”和“挑”。
（4）学生描红并书写。
四：朗读中感悟理解
、理解第一句谚语：人心齐，泰山移。
2、让学生替老师想办法表扬同学导出：人多计谋广；欣赏火焰的图片导出：柴多火焰高。
3、筷子实验游戏导出谚语：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
4、讲解树木防风的例子导出谚语：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。识字“搓、绳、斤”。
、联系实际生活讲解“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如：你一个人棒不是最棒的，你帮助大家跟你一样棒才是最棒的。
6、学生相互交流说说文中谚语对你的启发，并举例子说说谚语包含的道理。
7：老师总结学生的交流。
五：指导朗读
、个别学生读。
2、学生对读。
3、学生老师对读。
六：总结
这节我们学习了什么？同学下去可以在找找还有什么谚语，记录下来，然后相互说说。
《二年级语文上册《识字5》教学设计(人教课标版).doc》
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