中班音乐活动 《餐具交响曲》
活动名称：《餐具交响曲》 执教班级：中班 设计意图：
餐具是人们每天都要用到的物品，也是幼儿生活中常见的用品，品尝美食必然离不开各种各样的餐具。而每个幼儿几乎都喜爱用勺子、筷子敲打碟子、碗、饭盒等等，以发出好听的声音，从中获得快感的喜好。本次活动我们利用了生活中随处可见、随手可得的餐具作为乐器来演奏，不仅增加了孩子们的学习兴趣和搜索空间，更起到了一个抛砖引玉的作用，让孩子们明白生活中很多东西是会唱歌的，且许多都能拿来演奏。我们把餐具拿来作为活动的素材，同时进行了深层次的挖掘。幼儿园纲要中也强调：不论教育活动的教材、组织形式等等，都要从幼儿的生活出发、兴趣出发。因此，我选择了此次活动，来丰富幼儿的经验技能。
活动目标：
1、认识常见的餐具、能看懂图谱。
2、能看指挥、听音乐、看图谱打击乐器。
3、能积极参加活动，在敲击餐具的节奏活动中感受打击游戏的有趣。
活动准备：
1、塑料饭盒、不锈钢盘子、瓷制碗、筷子若干；
2、啦啦操音乐；
3、图谱。 活动过程：
一、律动导入
（目的：利用肢体动作，让幼儿感受本段音乐的节奏。）
师：今天，来了这么多老师，我们跳一个啦啦操欢迎她们吧！ 师：刚刚我们用音乐跳了一段啦啦操，那这段音乐除了跳操还能来干什么呢？看看曹老师带来了什么？
二、出示餐具，激发幼儿兴趣
（目的：扩展幼儿视野，知道餐具也有打击的作用。）
1、认识餐具
师：看看曹老师带来了什么呀，你们认识吗？（依次介绍，小结：这些都是我们吃饭要用到的餐具。）
2、初步感知餐具也能敲打出好听的声音。
师：今天，曹老师要用这些餐具干什么？猜猜看？
三、教师示范演奏并讲解演奏步骤 （目的：分步讲解演奏方法。）
1、老师是怎样来演奏这些餐具的？我先敲了什么？然后敲了什么？
2、盘子和饭盒是怎么敲的？
3、在演奏过程中，什么地方没有敲？没有敲得地方我是怎么做的？
四、幼儿学习演奏
（目的：幼儿能听音乐看图谱打击餐具进行演奏。）
1、学习图谱。
（1）这些图片表示什么意思？
（2）图片这样排列表示什么？我们先演奏什么？然后演奏什么？ （3）饭盒和盘子并齐摆放表示什么意思？
（4）每种乐器演奏几遍呢？ （小结：碗、饭盒、盘子每种乐器都演奏四遍。）
（5）结尾的地方表示什么意思？
2、出示为幼儿准备的餐具，幼儿自主选择乐器，教师唱谱，幼儿看图谱演奏。
师：请小朋友看好你演奏的是哪一种乐器，轮到你演奏的时候你就要演奏敲击，这次曹老师唱的慢点，听好前奏。
3、教师唱谱，幼儿看图谱演奏。 师：这次我唱的快一点，听好前奏。
4、听音乐，教师指谱，幼儿演奏。 师：曹老师唱谱你们都能演奏出来，这一次我们听着音乐演奏一次，看看你们能不能跟上音乐的节奏。
师：第一次跟音乐就能跟得上音乐的节奏，真厉害，刚才有一个地方我们没有演奏，图上哪告诉我们的？
5、听音乐师幼合奏。
师：这次曹老师要给你们助助兴，你们演奏有图谱的地方，我来演奏没有图谱的地方。
五、活动延伸：
幼儿自主更换图谱，听音乐进行演奏。
（目的：积极引导幼儿参与活动，体现幼儿的自主性，在自创图谱的过程中，体验成功的喜悦，并在练习中享受打击游戏的乐趣。）
六、活动结束
把餐具送回家，和幼儿做放松运动，在放松和愉悦中结束活动。
