Xxx小学2014年教师全员远程研修
实 施 方 案
根据山东省中小学教师全员远程研修总体部署和《泰安市2014年中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案》，我校积极宣传发动组织全体教师参加2014年远程研修。本次研修突出特点有三：一是责任大；二是任务重；三是内容新。为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把工作落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。
一、研修项目和内容
省中小学教师全员远程研修安排，小学教师2014年远程研修包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）8个学科的教师。研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。这一阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。
幼儿园教师2014年远程研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。研修内容以幼儿园教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题的学习，在普及幼儿园一日活动组织常规的同时，提高我省幼儿教师实施一日活动的科学性、实效性，助推教师专业成长，促进学前教育快速发展。研修共36学时，集中研修6天。
二、研修时间安排
幼儿园教师远程研修：7月7日-12日；
小学教师远程研修：7月30日-8月4日。
三、研修模式
2014年山东省教师教育网启用了新的研修平台，提供给的超量的系列研修课程，学校选择课程一进行个性化学习。研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。
（一）研修组织 远程研修小学以学科教研组为单位组成研修组，幼儿园教师不分学科。不足5人的与相近学科合并编组，每个研修组设组长一名，集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时。
（二）教学形式
1.学员登录。远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。
2.学员学习。学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容；完成嵌入学习过程中的学习测试；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用，分散研修期间，要积极将所学运用于教学实践。
3.学习指导。远程研修期间，研修组长负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。研修组长与学员同步学习课程资源，阅读点评本组学员相关模块（专题）全部作业，审核确认本组学员作业的原创性；参与学科指导小组活动，组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动；协助指导教师完成学习园地建设。 远程研修结束后，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
四、研修保障
1.学校在集中研修期间要组织相关学科的教师全员参训，为参训教师提供必要的时间、场所保障；要制定规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨；组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务，有序、高效。
2.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本研修组的详细配档计划，且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。
3.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。
4.建立落实五项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。
一是责任制度：
①.校长是研修工作第一责任人。研修期间校长要全程在岗，并积极参加研修。要充分调动参训教师的积极性，引导教师乐于研修、勤于研修。 ②.教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人。要在完成基本工作任务的同时，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力。确保每一个环节到位，并组织教师进行研修反馈。
③.研修组长负责组织、管理、考勤、考核等。为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。要与研修教师建立qq群、信箱或联系电话，便于联系指导。组长也要积极主动的联系学科指导教师和教研员，让他们多关注你组的教师。
二是建立工作日志制度：
校长、教导主任、研修组长要人手一本工作日志，切实记录研修期间出现的各种问题，并积极设法解决。
三是考勤制度：
集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。
四是作业把关制度：
要对教师作业完成情况实行“三查”。
①个人自查：从自身做起，独自认真完成作业，坚决杜绝抄袭现象； ②组长督查：要求每位研修组长对组内教师提交的作业随时关注，及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；
③学校抽查：校长对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。
五是奖惩制度:
①研修期间凡是被推荐为课程资源的作业，市教育局师资培训科颁发荣誉证书。
②与参加远程研修教师签订承诺书。
③对不能按时完成研修任务者，由本人承担所有研修费用。
④对圆满完成研修任务者在年度考核中加2分；对无故不完成任务、抄袭作业受到县市通报批评者在下年度考核中减5分，评优选模一票否决。
5.研修期间，积极撰写新闻稿件，要图文并茂，形式新颖、内容丰富。
6.暑期集中研修后，学校以远程研修为契机，积极组织教师开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动；要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处；组织丰富多彩、学以致用的面对面研讨，深化研修内容，做好结合文章，积极引领广大教师争做有幸福感的教师，为幸福教育做贡献。 附：远程研修工作各职能小组安排：
领导小组：组长：丁玉林
成员：庞庆坤纪学圆
技术业务指导组：组长：庞庆坤
成员：纪学圆李玉梅牛俊青
后 勤 保 障 组：组长：纪学圆
成员：任尚华
2014.5.4
