2012年山东省小学教师远程研修
分散研修阶段参训教师工作任务职责与考核办法
一、学习任务
1．完成选学的两个课例研究，打磨一节课。
2．在课例学习的同时，深入思考在自身教学实践中实施新课标遇到的问题，研修组要召开组会进行问题归因分析，随着学习的进展逐步锁定1-2个突出问题，带着问题进入课例打磨并一以贯之地追踪问题，在困难和问题发生的地方寻求问题的解决方案。
3．阅读课程简报和参与县区《学习园地》的话题讨论。完成课例研究专题的的协同学习任务。在协同学习的话题讨论发帖要联系教学实际，认真负责，严禁抄袭。对于与研讨内容无关的帖子，抄袭、重复粘贴的贴子，学科专家、研修组指导教师可予以退回。
4．双对接远程研修期间每周在线学习时间6小时。
5．在研修结束时，每位学员要提交一篇反思性的总结文章，每个研修群组提交一篇磨课总结。
二、考核内容和评价办法
参训教师个人学习考核评价内容包括完成课例研修组学习、协同学习话题讨论、提问答问、参与在线研讨和问题研讨区研讨、课例打磨及线下各种活动。考核以参训教师在线学习留存的材料、数据和参训教师参与研修组活动情况为主要依据，由参训教师任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价参训教师学习。参训教师学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。 1．合格学员基本要求（分散研修期间）
（1）阅读各模块课程简报并参与每一期本县区的学习园地的协同学习话题讨论，为学习园地的创建提供一份案例资源或者发表1条自己的观点；
（2）在研修组磨课期间，参与磨课每个环节的问题研讨，在磨课每个环节“问题研讨区”发帖不少于3个；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇；
（3）积极参加研修组的各项研修活动；
（4）作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。 2．优秀学员评价标准 （1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；
（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；
（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划； （4）积极参与研修组线上线下研讨活动，并起到骨干带头作用；
（5）热心为群组服务，主动帮助他人，得到研修组长、指导教师和群组成员的广泛认可；
（6）得到本学科课程团队的推荐。
3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）协同学习话题讨论发帖或文章被县（市、区）指导教师推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分，受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分，被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分 （2）精彩评论由省专家加分1分。 （3）提出好的问题由省专家加1分。 （4）主动答问受省专家肯定加1分。 （5）在线研讨发帖受省专家肯定加1分。 （6）在课例打磨中承担上课任务加1分。 同一加分项获多人推荐，只能加分一次。
以上加分标准将依据需要进行必要调整，具体以平台系统认定为准。 4．评价和奖励办法
（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。
（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。 （3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。
2012年山东省小学教师远程研修
分散研修阶段研修组长工作任务职责与考核办法
一、工作任务职责
1．阅读点评本组学员的协同学习话题讨论，参与学科研修指导工作； 2．组织本组学员参加在线研讨和线上线下各项活动；
3．与本研修组指导教师保持经常联系，协助指导教师完成学习园地的创建和完善；
4．组织好本研修组的课例研究学习及课例打磨；
5．代表研修组向所在学校反馈、反映研修存在问题并积极协调问题的解决，保证研修的顺利进行。
二、考核标准及奖励办法（与课标研修期间的表现一同考核） 1.合格研修组长评价标准
（1）本组学员协同学习话题讨论发帖阅读点评数达到100%； （2）组织研修组开展磨课，本群组磨课合格；
（3）组织好全组教师参加在线研讨和线上线下各项活动； （4）在分散研修期间发帖不少于48条； 2.优秀研修组长评价标准
本组被评为先进研修组即认定为优秀研修组长。 3.研修组长奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考） （1）随笔感言被指导教师推荐加1分 （2）随笔感言被省课程团队推荐加3分 （3）随笔感言被省课程简报引用加5分 4.奖励办法
（1）合格研修组长考核，由平台反馈研修组长参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
（2）先进研修组及优秀研修组长，由县（市、区）教育主管部门依据先进研修组评选条件，按本县（市、区）研修组数的20%评选并报市教育局审核确定。 （3）优秀研修组长名单在山东教师教育网上公布并由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀研修组长证书”。
2012年山东省小学教师远程研修
分散研修阶段指导教师工作任务职责与考核办法
指导教师在分散研修期间每周在线时间不少于6小时，完成如下任务： 1．指导课例研究学习
补充完善好所选专题的县区学习园地，阅看点评所负责研修组在选学的课例研究各区域尤其是问题研讨区的发帖，指导学习园地中协同学习话题的讨论，回答参训教师提出的问题，引导参训教师深入思考在课标培训阶段发现的问题。 2．指导课例打磨
及时组织研修群组制定磨课计划，做好磨课分工，提出修改意见，时刻关注磨课各环节中的进展情况并及时进行点评，引领研修组一以贯之追踪问题，浏览推荐磨课发帖和文章，点评和推荐优秀磨课资源，如：优秀计划、教案、教案修改、观课工具、观课报告、研讨综述、总结反思等。协调群组中来自不同学校教师的集中备课、研讨等活动，确保群组成员的深度参与，及时协调解决磨课过程中出现的困难和问题。每周编制一期以磨课为主要内容的县区学习园地，反映本县区磨课动态和进展，推介优秀案例和典型经验，回应研修组磨课中提出的问题，跟进指导研修组磨课。 3．指导研修组磨课的问题研讨
指导教师要对研修组在“问题研讨区”“计划”、“备课”、“观课”和“课后”等环节的问题研讨进行指导，引导学员认真思考、正确发帖，追踪研究课例研究确定的问题。 4．组织参与在线研讨
指导研修组长组织参训教师全员参与在线研讨，阅看课程简报在线研讨特刊并发表评论。
5．做好本级课例研究评优和省级课例研究评优推荐和研修工作总结。 研修结束时，做好相应的群组互评、本县区优秀课例研究评选和省级优秀课例研究推荐等相关工作，并及时完成个人工作总结。
在分散研修期间对优秀指导教师的考核中增加如下两项：
——经常深入学校参加研修组研修活动，积极组织本学科的研讨活动。 ——全程参与并有效指导研修组的课例打磨。
