[中华字经新教案7]
2010-08-22 21:34:14
第一册第十一课山水共三课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟，中华字经新教案7。
三、教学内容：悬崖峭壁，峰峦叠嶂；泉喷岚罩，湍急瀑宕；峡沟潭渊，溪涧流淌。
四、教案分析：
本课是第十一课
“山水”的第一课时。 学习“悬崖峭壁 峰峦叠嶂
泉喷岚罩湍急瀑宕峡沟潭渊溪涧流淌”6句24字。
其中：
一级字 2 个：“急 流”； 二级字 3 个：“壁 叠 喷”； 三级字 6 个：“悬 崖 峰 罩 峡 沟”； 四级字 2 个：“泉 溪”； 五级字 7 个：“峭 峦 瀑 潭 渊 涧 淌”； 六级字 4 个：“嶂 岚 湍宕”。
五、教学目标：
（一）课时目标：
能熟练背诵新学的6句并能发音准确， 能准确认读5个
一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解1，2级字
（二）同时目标：
掌握正确的发声位置，发音方法。
养成大声诵读的习惯。
训练学生的记忆力，观察力。
六、教学内容：
（一）对这6句的韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．掌握
一、二级字的义，可结合学生的生活经验及所见所闻来解释。 2．通过猜字游戏巩固单个字的认读。
（二）会用
一、二级字组词。
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有； 在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师带领学生听音乐跳进教室。
2．教师带领学生边背第十课字经边做韵律操。
（二）新课部分
1．教师将新生字展现在学生面前，比赛看谁记得快；同时检测其中个别发不准的音。
①．教师读字请幼儿指字。
②．幼儿跟读。
2．教师出示字卡，带领幼儿认读（悬崖峭壁 峰峦叠嶂） ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。
（这时可以将
一、二级字进行组词，加深幼儿对字的认识，理解）
重点理解词汇：悬崖 峭壁 峰峦叠嶂 注：接龙游戏见，《字经游戏集》。
小结：根据幼儿的识字情况，针对个别进行鼓励， 3．教师出示字卡(泉喷岚罩 湍急瀑宕) ①教师放光盘带领幼儿认读两遍。
②通过男孩和女孩，前排和后排接龙来带领幼儿指读和认识单个字。 重点字：喷（喷泉）罩（笼罩）急（着急）
学习单个字时，教师要组一些学生能够理解的，他们与生活有关的词。 小结：鼓励个人及某一队
4．教师出示字卡带领幼儿认读(峡沟潭渊 溪涧流淌) ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。 小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。 重点字：峡沟 溪（小溪）流（流淌）
（三）复习部分：
1．教师带领幼儿集体 认读24字。
①指读
②边做动作边读
2．复习单个字的认识。
①游戏“挑兵挑将”
②游戏“猜字”
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
第一册第十一课山水共三课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：池渠堰坝，沼泽泥塘；灾涝溢泻，汛潮浮涨；淮泄滞沽，溅渗汀潢。
四、教材分析：这是第八课“文物”的第二课时。
学习“池渠堰坝沼泽泥塘灾涝溢泻 汛潮浮涨 淮泄滞沽 溅渗汀潢”6句24字。
其中：
二级字 6 个：“池渠泥灾 浮 涨”；
三级字 4 个：“坝泽潮溅”；
四级字 5 个：“塘涝泻泄 渗”；
五级字 7 个：“堰沼溢汛 淮 滞 沽”；
六级字 2 个：“汀潢”。
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的6句并能发准音。
能准确的认读6个2级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。
通过光盘教学中的节奏韵律，使幼儿熟记每个韵的字头。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养速记能力，及对色彩，和字形的观察力。
六、教学内容：
（一）对这6句韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。
2．接触地名：凡尔赛 金字塔 泰姬陵 彼得教堂
知道：唐三彩中国瓷团城玉瓮丝绸都是中国古代的文物
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
三、四级字组成的词和句字。
（三）检测材料：通过游戏“黑猫警长”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时 的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师通过一问一答的形式（“××在那里”“××在这里”），迅速复习学过的字。
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good good∕嘿嘿，你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正。
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（池渠堰坝沼泽泥塘）带领幼儿认读。
①幼儿跟读三遍。
②幼儿自己指读读三遍。
③通过游戏“谁怎么了”巩固单个字。
小结：鼓励接受快的和认真的幼儿。
重点：通过组词加强幼儿对字的理解。
接触词汇：沼泽泥塘
2．教师出示字卡，（灾涝溢泻汛潮浮涨）
①教师轻声领读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过接龙游戏学习单个字的认识。
通过教师讲解理解字义。
重点字：灾潮浮涨
小结：表扬认真听讲的学生。 3．教师出示字卡，（淮泄滞沽 溅渗汀潢） ①教师放磁带带领学生集体认读3遍。
②教师带领学生分组认读3遍。
③通过竞赛游戏“谁××了”来巩固单个字的认读。
小结：鼓励获胜的一方。
（三）复习部分
1．教师带领幼儿将新生字完整认读。
2．将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。 3．游戏：“开汽车”出教室。
九、课后延伸
通过游戏“黑猫警长”将过的字整体复习。
第一册第十一课山水共三课时（第三课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：汹涌澎湃，惊涛骇浪；旋涡带波，礁屿连江。
四、教材分析：这是第十一课“山水”的第三课时；也是第一课的最后课时。
学习“汹涌澎湃惊涛骇浪旋涡带波 礁屿连江”4句16字。
其中：
一级字 3 个：“带连江”；
二级字 2 个：“惊浪”；
三级字 3 个：“涌波屿”；
四级字 1 个：“涛”；
五级字 7 个：“汹澎湃骇 旋 涡 礁”。
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的4句并能发准音。
能准确的认读5个
一、二级字。
掌握这4句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。
复习巩固第十一课全部内容。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养良好的阅读习惯，和兴趣。
六、教学内容：
（一）对这4句韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。
2．接触词汇：汹涌 澎湃 惊涛骇浪
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，手脑一致。
（四）阅读巩固。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
（三）检测材料：通过游戏“点豆豆”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有； 在平时的随机教育时
可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．迅速复习学过的字。
①集体复习游戏“开火车” ②以抽查形式个别复习
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good good∕嘿嘿，你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。 感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正.
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（汹涌澎湃惊涛骇浪旋涡带波 礁屿连江）带领幼儿认读。
①幼儿大声音读三遍。
②幼儿小声音读三遍。
③通过游戏“接龙”巩固单个字。
在掌握单个字的时候，教师可运用造句来帮助学生对字的理解。 例如：海浪汹涌澎湃
重点：加强幼儿对1，2级字的理解。 2．通过阅读，加深对字的理解。
①阅读《字经》。要求指读。
②阅读典型材料。
（二）复习部分
1．复习完整的第十一课。
①教师放光盘请学生跟读2遍。
②将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。
③幼儿人手一套成句的分散单字字卡，请学生将其按照顺序排列出来。
小结：看那一队学生认的好，读的，就其进行鼓励
九、课后延伸：
请幼儿将学过的字，教给自己的爸爸，妈妈或家人。
第一册
第十二课果木共一课时
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：桃李杏柿，汁鲜味爽；椰柚橙桔，渴饮品尝；菠萝柑橘，橄榄槟榔；梨枣苹楂，荔栗榴棠；
苍松寿柏，垂柳毛杨；槐椿榆桦，杉桂榕樟；棕榈柠檬，枫棵紫檀．
四、教学内容分析：
本节课为第一册第十三课的第一课时，共７韵56个字，其中：
一级字：桔 渴 橘苹毛棵
二级字：李 柿 鲜 味 品 尝 萝 梨 松 紫 三级字：桃 饮 菠 苍 寿 柏 垂 柳
四级字：杏 汁 爽 枣 荔 栗 榴 杨 槐 榆 桂 棕 柠 檬 五级字：椰橙柑 橄 榄 榔 棠 椿 桦 杉 榕 樟 枫檀
六级字：柚槟楂榈
（注：全文不重复用字56个，其中国务院公布的常用字52个，覆盖课文的93%；国家汉语水平考试大纲规定的常用字38个，覆盖课文的68%）
五、教学目标：
（一）、课时目标：
1、全班100%的小朋友可认读一至三级字；
2、全班80%的小朋友可认读一至六级字。
（二）、同时目标：
1、小朋友可以分辨出本节课准备的水果
2、通过品尝小朋友自己可以说出水果的颜色、形状和味道
3、让小朋友知道每种水果的成熟的季节
4、让小朋友可以用动作和表情来表现酸、甜、苦、辣。
六、教学准备：口诀条、字卡、水果字卡、录音机、磁带、水果盘、苹果、橘子、梨、菠萝若干
七、教学过程：
（一）、导入：
老师：小朋友们昨天我们吃到的是什么水果呀？（小朋友回答）
老师：昨天小朋友们表现得特别好，都吃到了猴子大哥带来桃子，为表扬小朋友们，今天老师也给小朋友们带来很多的水果，想知道都是什么水果吗？小朋友们把昨天的字宝宝再认识一遍，我就告诉你们。
（二）、复习：
1、复习口诀：小朋友跟录音机点读：一遍/
2、复习单字：出示字卡：一遍/
老师：小朋友们请看（出示水果盘），小朋友们看一看都有什么水果？（让小朋友们认识水果） 老师：小朋友们想吃吗？（小朋友回答）
老师：小朋友既然都想吃，可老师的水果不够每个小朋友都吃到呀，现在谁的声音最好听，老师就送给水果吃。
（三）、新授课：
1、认读口诀：“桃句—荔句”
匀速读：一遍/ 坐吃桃子的动作读：两遍/ 做吃橘子的动作读：两遍/ 做喝椰子的动作读：两遍/ 做吃苹果的动作读：两遍/ 老师小朋友接龙读：一遍/ 小朋友与小朋友接龙读：两字一接、四字一接各一遍。
2、认读单字：“桃句—荔句”
口诀内认单字：游戏：水果大，水果鲜，摘个水果尝尝鲜。
老师边说儿歌边点字宝宝，老师点住哪个字宝宝，小朋友就说出哪个字宝宝的名字。/顺读：一遍/打乱顺序全班抢答：两遍
注：在课堂中，老师要把分开后的水果，送给表现好的小朋友，但在课堂上不能吃东西，把小朋友得到的水果先放到另外一个盘子里，告诉小朋友下课后可以去吃。
老师：小朋友真棒！都快把老师的水果分完了，老师这里还有些水果你们还想不想要呢？ （小朋友回答）
老师：小朋友都这么聪明！老师决定把水果都送给小朋友。 3认读口诀：“苍句—枫句”
老师泛读：一遍/ 匀速读：两遍/ 小朋友拍手读：两遍/ 让小朋友学风婆婆读：两遍/ 学有风的时候大树的样子读（扭的时候动作小一点慢一点）：两遍/ 有风的时候小树的样子读（小朋友扭的时候动作大一点，快一点）：两遍/老师与小朋友，小朋友与小朋友接龙读：各一遍。
4、认读单字：“苍句—枫句”
口诀内认单字：游戏：森林的树木多，你看这棵是什么？老师边说边点住字宝宝，让小朋友说出字宝宝的名字。玩法同上。
顺读：一遍/ 全班抢答认：一遍/出示字卡：顺读：一遍/ 全班抢答认：一遍。
5、巩固： 巩固口诀：“桃句—枫句”：小朋友跟录音机点读口诀：一遍
巩固单字：“桃句—枫句”：出示水果字卡：一遍（并把水果字卡送给小朋友）。
（四）、教学总结：
老师：小朋友们真聪明！（出示苹果）这个水果的名字叫什么呢？它是什么颜色呢？你知道它在哪个季节成熟吗？（其它水果也按这种方法来让小朋友作出回答）
老师：现在老师要让小朋友们学尝一尝水果，吃完后告诉老师你吃到嘴里是什么感觉？ （让小朋友吃水果，吃完后由小朋友说一说自己的感觉。然后，老师进行总结）
八、教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
九、教学参考：
（一）、难认的字：橄 榄 榔 柑 檀 榈
（二）、本课词组：桃子 李子 柿子 果汁 鲜美 味道 凉爽 爽口
椰子柚子橙子橘子 口渴 品尝 菠萝 柑橘 槟榔 梨 红枣 苹果 山楂 荔枝 板栗 石榴 海棠花 松树 松鼠
毛毛虫榕树一棵白杨树柠檬 柳树 椿树 杨树 槐树 桂花
注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。
（三）、偏旁部首相同的字：檀 棵 枫 柠 檬 棕 榈 樟 榕 桂 杉 桦榆椿槐 杨 柏 松 柳 桃 柿 椰柚橙橘
榴 柑 橘 楂 槟 榔 橄 榄
（四）、本课堂出现声母20个：h (两次) b(三次) ch(四次)
出现韵母19个：ui(两次) e(三次) v(四次) an(六次) ang(七次) i(八次)ei ou o uo iu un u ao ing eng in ong ai
整体认读音节7个：zi yu ju yin ye shi zhi
第一册
第十三课动物共五课时（第一课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟，教案《中华字经新教案7》。
三、教学内容：蝌蚪摆尾，蛤蟆鼓囊；钓饵蚯蚓，蠕虫蚂蝗；鹦鹉学舌，蜜蜂穿忙。
四、教案分析：
本课是第十三课
“动物”的第一课时。 学习“蝌蚪摆尾 蛤蟆鼓囊
钓饵蚯蚓蠕虫蚂蝗鹦鹉学舌蜜蜂穿忙”6句24字。
其中：
一级字 4 个：“摆 学 穿 忙”； 二级字 7 个：“尾 鼓 钓 虫 舌 蜜 蜂”； 四级字 2 个：“囊 蝗”； 五级字10个：“蝌 蚪 蛤 蟆 饵 蚯 蚓 蠕 鹦 鹉”； 六级字 1 个：“蝗”。
五、教学目标
（一）课时目标：
能熟练背诵新学的6句并能发音准确， 能准确认读11，2级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解1，2级字。
（二）同时目标：
掌握节奏型：
掌握正确的发声位置，发音方法。
激发学生的表演欲。
养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。
六、教学内容：
（一）对这6句的韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．通过生活经验加速理解，认读新生字。
2．通过学习粗浅的知道一些动物的生活习性。
（二）会用
一、二级字组词。
（三）训练儿童对字形的观察力。
蝌蚪 蛤蟆 蚯蚓 蠕虫 蚂蝗 蜜蜂每个字里都有虫。鹦鹉两个字里都有鸟字。
七、教学材料：
（一）典型材料：蝌蚪摆着尾巴； 蛤蟆鼓着囊；人们用蚯蚓做钓鱼的饵；
蠕虫和蚂蝗生活在草丛；鹦鹉爱学人讲话；蜜蜂在花丛中穿忙。
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具，动物的图片。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些已学过的汉字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师带领学生听节奏边做动作边复习生字。
①集体复习。 ②分组复习。
2．教师播放光盘，带领学生认读新生字。
①教师读一遍，学生指一遍。
②学生边指边跟读一遍。 （二)新课部分
1．教师出示字卡，带领幼儿认读（蝌蚪摆尾 蛤蟆鼓囊） ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。
可以用动作来表示字义，加速记忆。
摆尾，可将手放在身后左右摇摆；鼓囊，可以把手放在嘴的两边，做膨大状。
重点理解：鼓囊
小结：根据幼儿的识字情况，快又好的队，教师可适当的进行表扬和鼓励。 2．教师出示字卡(钓饵蚯蚓 蠕虫蚂蝗) ①教师放光盘带领幼儿认读两遍。
②通过男孩和女孩，红队和黄队接龙来带领幼儿指读和认识单个字。 小结：鼓励个人及某一队
重点字：虫 钓 理解钓的意思。
3．教师出示字卡带领幼儿认读(鹦鹉学舌 蜜蜂穿忙) ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。
小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。
重点理解这8个字的含义。
（三）复习部分：
1．教师带领幼儿集体 认读24字。
①指读
②边做动作边读
2．复习单个字的认识。
①游戏“找朋友”
把每个动物的名称分开来，发给14个学生手里，其于的唱找朋友的歌， 歌声接束就必须配成了7个动物名称。
②教师将字卡混乱请学生读，巩固单个字的认识。
教师就掌握好的学生颁发小奖品，并鼓励没得到奖品的学生。 3．教师带领幼儿边背诵《字经》边表演动作，跳出教室。
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
第一册
第十三课动物共五课时（第二课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：蝙蝠栖洞，梧桐引凰；蜘蛛牵补，螟蛉蛀粮；蜻蜓振翅，鸠鹏张膀。
四、教材分析：这是第十三课“动物”的第二课时。
学习“蝙蝠栖洞梧桐引凰蜘蛛牵补 螟蛉蛀粮 蜻蜓振翅 鸠鹏张膀 ”6句24字。
其中：
一级字1个：“张”；
二级字7个：“洞 引牵补粮 翅 膀”
三级字1个：“振”；
四级字5个：“桐 蜘蛛蜻蜓”；
五级字10个：“蝙蝠栖梧 凰 螟 蛉 蛀 鸠 鹏”。
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的6句并能发准音。
能准确的认读8个
一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，理解。
通过光盘教学中的节奏韵律，使幼儿熟记每个韵的字头。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养学生对动物的爱好。
六、教学内容：
（一）对这6句韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．通过教师的讲解及学生的生活经验理解认读新生字。
2．初步了解一些动物的生活习性。
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
螟蛉义子蛀粮；蜻蜓振双翅；鸠鹏张开翅膀。
（二）延伸材料：
（三）检测材料：通过游戏“猜字谜”来巩固单个字的认识。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机 投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有； 在平时的随机教育时可在四周墙上挂些已学过的汉字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师通过竞赛游戏“开火车”，迅速复习学过的字。
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good,good/ 嘿嘿，你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正。
师：今天我请小朋友来认识一些新的字宝宝，我们比一比看谁认得快。
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（蝙蝠栖洞 梧桐引凰 ）带领幼儿认读。
①幼儿用大老虎的声音读三遍。
②幼儿用小鸟的声音读三遍。
③通过游戏“谁不见了？”巩固单个字。
小结：鼓励接受快的和认真的幼儿。
重点：加强幼儿对字的理解。
栖：栖息引：招引凰：凤凰 2．教师出示字卡，（蜘蛛牵补 螟蛉蛀粮 ）带领幼儿认读。
①教师轻声领读3遍，幼儿跟读3遍。
②学生分组跟读2遍
③通过接龙游戏学习单个字的认识。
理解词汇：牵补蛀粮
3．教师出示字卡，（蜻蜓振翅鸠鹏张膀）
①教师放光盘领幼儿认读3遍。
②通过竞赛游戏“谁××了”来巩固单个字的认读。
理解词汇：振翅张膀
小结：鼓励获胜的一方。
（三）复习部分
1．教师带领幼儿将新生字完整认读。
2．将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。
3．游戏：“猜字谜”巩固单个子的认识。
九、课后延伸
通过游戏“开火车”来复习巩固学过的字。
第一册
第十三课动物共五课时（第三课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：欧莺燕雀，蝴蝶鸳鸯；鹌鹑鹁鸪，蛙蝈螳螂；鲤鲫鲇鲸，鱿鲨鲢蚌。
四、教案分析：
本课是第十三课
“动物”的第三课时。 学习“欧莺燕雀 蝴蝶鸳鸯
鹌鹑鹁鸪蛙蝈螳螂鲤鲫鲇鲸鱿鲨鲢蚌”6句24字。
其中：
三级字 5 个：“燕 蝴蝶蛙鲸”； 四级字 1 个：“雀”； 五级字 7 个：“欧 莺 鸳 鸯 鲤 鲫 蚌”； 六级字11个：“鹌 鹑 鹁 鸪 蝈 螳 螂 鲇鱿鲨鲢”。
五、教学目标：
（一）课时目标：
能熟练背诵新学的6句并能发音准确， 能准确认读6个
三、四级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解
一、二级字。
（二）同时目标：
掌握正确的发声位置，发音方法。
养成大声诵读的习惯。
培养学生的表演欲。锻炼动作协调性。
训练学生对字形的观察力。
六、教学内容：
（一）对这6句的韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．通过教师讲解初步掌握每句韵的含义；帮助学生记忆。
2．学会用
一、二级字组词。
（二）训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：海欧，黄莺，海燕，麻雀，蝴蝶，鸳鸯，
鹌鹑，鹁鸪， 青蛙，蝈蝈，螳螂， 鲤鱼，鲫鱼，鲇鱼，鲸鱼， 鱿鱼，鲨鱼，鲢鱼，合蚌。
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的 随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分 1．导入语：“小朋友今天我们来玩一个小猴吃桃的游戏，好吗？” 幼：“好！”
2．教师讲解游戏规则，并出示图片。 注：小猴吃桃游戏见《字经游戏集》
3．快速复习前两课单字。 (二)新课部分
1．教师出示字卡，带领幼儿认读（欧莺燕雀 蝴蝶鸳鸯） ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。
②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。
（这时可以将1，2级字进行组词，加深幼儿对字的认识，理解）
注：接龙游戏见，《字经游戏集》
小结：根据幼儿的识字情况，针对某一队进行鼓励，应将猴子向上攀一层。 重点字：蝴蝶 燕 雀
2．教师出示字卡(鹌鹑鹁鸪 蛙蝈螳螂) ①教师放光盘带领幼儿集体认读两遍。 ②教师带领学生分组指读2遍。
②通过男孩和女孩，红队和黄队接龙来带领幼儿指读和认识单个字。 小结：鼓励个人及某一队。
3．教师出示字卡带领幼儿认读(鲤鲫鲇鲸 鱿鲨鲢蚌) ①教师带领学生指读3遍，幼儿跟读3遍。 ②教师带领学生分组指读2遍。
③通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。
观察字在结构上的共同点：每个字都有鱼字。
可从字面上看出这些动物都与海有关，都生活在海里。
小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。
（三）复习部分：
1．教师带领幼儿集体 认读24字。
①指读
②边做动作边读
2．复习单个字的认识。
①游戏“点豆豆”
②教师用字卡巩固，游戏“开火车”
3．教师带领幼儿边背诵《字经》边表演动作，出教室。
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
第一册
第十三课动物共五课时（第四课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：狍獾獗猹，蜷蛐螺螃；蚜蛾蝉蛹，龟卵翼蝗；蚊蝇鼠蚁，蛇蝎鳝蟒。
四、教材分析：这是第十三课“动物”的第四课时。
学习“狍獾獗猹蜷蛐螺螃蚜蛾蝉蛹 龟卵翼蝗 蚊蝇鼠蚁 蛇蝎鳝蟒”6句24字。
其中：
二级字 1 个：“蛇”；
三级字 3 个：“卵蚊蝇”；
四级字 6 个：“螺蛾龟翼 鼠 蚁”；
五级字 6 个：“螃蚜蝉蛹 蝗 蝎”；
六级字 8 个：“狍獾獗猹 蜷 蛐 鳝 蟒”。
五、教学目标：
(一)课时目标：
熟练背诵新学的6句并能发准音。
能准确的认读4个
一、二级字。
掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。
通过光盘教学中的节奏韵律，使幼儿熟记每个韵的字头。
（二）同时目标：
掌握正确的发音方法，发音位置。
学习音乐节奏：
培养速记能力，及对字的结构的观察力。
六、教学内容：
（一）对这6句韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。
2．接触词汇： 蜷蛐
（二）掌握节奏：
（三）要求指读，训练手脑协调的能力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
一、二级字组成的句子。
（二）延伸材料：
三、四级字组成的词和句字。
（三）检测材料：通过游戏“小猫钓鱼”来检测本节课的学生掌握情况。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时 的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师通过一问一答的形式（“××在那里”“××在这里”），迅速复习学过的字。
表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good,good∕你真棒！）
2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。
感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正。
（二）新课部分
1．教师出示字卡，（狍獾獗猹蜷蛐螺螃）带领幼儿认读。
①幼儿跟读三遍。
②幼儿自己指读读三遍。
③通过游戏“谁怎么了”巩固单个字。
小结：鼓励接受快的和认真的幼儿。
重点：通过组词加强幼儿对字的理解。 理解词汇： 蜷蛐 2．教师出示字卡，（蚜蛾蝉蛹 龟卵翼蝗）
①教师轻声领读3遍，幼儿跟读3遍。
②通过接龙游戏学习单个字的认识。
通过字音理解字义
小结：表扬认真听讲的学生。 3．教师出示字卡，（蚊蝇鼠蚁 蛇蝎鳝蟒） ①教师放磁带带领学生认读3遍。
②通过竞赛游戏“谁××了”来巩固单个字的认读。
重点字：蚊 蝇鼠蚁蛇
小结：鼓励获胜的一方。
（三）复习部分
1．教师带领幼儿将新生字完整认读。
2．将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。 3．游戏：“小孩，小孩真爱玩”
九、课后延伸
通过游戏“小猫钓鱼”将过的字整体复习。
第一册
第十三课动物共五课时（第五课时）
一、教学对象：4-6岁小朋友
二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：蜈蚣毒腺，蟋蟀蹬闯；鹿狈狐狸，熊豹豺狼；猿啼猴吱，驼孵蜗躺；砂舟骆驼，迅捷羚羊。
四、教案分析：
本课是第十三课
“动物”的第六课时。
学习“蜈蚣毒腺 蟋蟀蹬闯 鹿狈狐狸 熊豹豺狼 猿啼猴吱驼孵蜗躺砂舟骆驼迅捷羚羊”8句32字。
其中：
一级字 2 个：“躺 羊”； 二级字 5 个：“闯 熊 狼 猴 迅”； 三级字 6 个：“毒 蹬 猿 骆 驼 捷”； 四级字 4 个：“鹿 狐 狸舟”； 五级字14个：“蜈 蚣 腺 蟋 蟀 狈 豹 豺 啼 吱 驼 孵蜗砂”； 六级字 1 个：“羚”。
五、教学目标
（一）课时目标：
能熟练背诵新学的6句并能发音准确， 能准确认读7个
一、二级字。
掌握这8句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解
一、二级字。
（二）同时目标：
掌握节奏型：
掌握正确的发声位置，发音方法。
养成大声诵读的习惯
教育学生要保护动物。
六、教学内容：
（一）对这8句的韵的练习，对
一、二级字的认识，理解。
1．大概的为儿童讲述本节课接触到的动物的生活习性。
2．将字音与字义相连，加速理解。
3．正确认读常用字。
（二）会用
一、二级字组词。
（三）训练儿童对字形的观察力。
七、教学材料：
（一）典型材料：
（二）延伸材料：
（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。
（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。
（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。
（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些已学过的汉字。
八、教学过程及方法：
（一）导入部分
1．教师带领学生听节奏边做动作边复习生字。
①集体复习。 ②分组复习。
2．教师播放光盘，带领学生认读新生字。
①教师读一遍，学生指一遍。
②学生边指边跟读一遍。 （二)新课部分
1．教师出示字卡，带领幼儿认读（蜈蚣毒腺 蟋蟀蹬闯 ）。 ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。 ②教师带领学生分组指读2遍。
③教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。（这时可以将
一、二级字 进行组词，加深幼儿对字的认识，理解）。
重点字：闯
小结：根据幼儿的识字情况，快又好的队，教师可适当的进行表扬和鼓励。 2．教师出示字卡(鹿狈狐狸 熊豹豺狼 ) ①教师放光盘带领幼儿认读两遍。
②通过男孩和女孩，红队和黄队接龙来带领幼儿指读和认识单个字。 小结：鼓励个人及某一队 重点观察这8个字的相同点。
3．教师出示字卡带领幼儿认读(猿啼猴吱 驼孵蜗躺 砂舟骆驼 迅捷羚羊) ①教师带领学生集体指读3遍。 ②幼儿分组跟读3遍。
③通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。
小结 ：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。
重点理解字义。
（三）复习部分：
1．教师带领幼儿集体 认读24字。
①指读
②边做动作边读
2．复习单个字的认识。
①游戏“点豆豆”
②教师将字卡混乱请学生读，巩固单个字的认识。
教师就掌握好的学生颁发小奖品，并鼓励没得到奖品的学生。 3．教师带领幼儿边背诵《字经》边表演动作，跳出教室。
九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。
以上是《中华字经》前13课的具体教学模式，其余37课的设计可以参照以上内容进行安排。对《中华字经》前13课进行过教学的教师，相信已经可以针对自己的学生，按照我们的教案模式举一反三设计出更好的教学活动，写出更具有自己风格，更适合自己班上学生的教案。
