关于农村留守儿童现状的调查报告
今年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，我们称之为“留守儿童”。所谓“留守儿童”是指是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。据网上了解，目前中国留守儿童已达4000万，而且在以后几年还有上升的趋势，所以“留守儿童”已成为引起人们备受关注的问题。本身我自己便是一个农村的孩子，身边就有许多因父母外出打工而呆在家里的孩子，所以趁着这个假期，对农村留守儿童的心理，生活以及学习等方面进行了一系列的调查。下面是我了解到的一些基本问题以及解决的对策。
一，留守儿童现状
留守儿童是今年来一个突出的问题。随着中国政治经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市发展，于是便出现了这样的一个特殊群体-----留守儿童。他们正处于成长发育的关键时期，但是却无法享受到父母的关爱以及在成长过程中的帮助，这样极易产生认识及价值观上的偏差。他们得不到父母的关爱，家庭教育软弱无力，学校教育又达不到理想的状态而且社会对这一群体的关注不够，所以会导致许多留守儿童的人格发展不健全，学校成绩不够理想，跟他人无法进行很好的交往，无法确立很好的人生观，社会观，价值观，有些人甚至走上了犯罪的道路。
二，存在的问题
1，心理问题由于父母长期在外打工，长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时把握，了解孩子的心理需求，变化。长久以往使得孩子缺少亲情的关爱，变的孤僻，内向，甚至有一种被遗弃的感觉，从而产生逆反心理，不利于孩子身心的健康成长。通过《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示，32.9％的家长每天会和孩子联系一次，39.8％的家长每周会同孩子联系一次，21.1％的家长每个月才和孩子联系一次，4.9％的家长每年才和孩子联系一次，1.3％的家长甚至和孩子没有联系。由于长期远离父母，逾四成以上留守儿童感到孤单，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。
2，生活问题由于大多数留守儿童年龄小，自控能力差，再加上现在大多数家庭都是独生子女，且在家抚养孩子的多为孩子的爷爷奶奶，对其所提出的要求大多采取妥协，纵容的态度，久而久之使得孩子形成刁专，任性的毛病，养成不好的生活习惯。如：在家不听爷爷奶奶的教导，顶撞长辈，稍有不顺，便吵吵闹闹；不好好吃饭，不是嫌这不好就是那不如意，挑三拣四：在我校不遵守规章秩度，不服从管理且说谎骗人，偷拿别人东西等不良行为很多。
3，学习方面由于抚养儿童的多是一些老人，他们文化水平低，多是文盲或半文盲，对孩子的学习起不到监督，帮助的作用，在家里孩子有了问题也无人能帮助其解答，于是孩子的学习便处于无人监督的境地，不管学习好或坏都没人管，即使父母打电话时会象征性的问一下学习方面的问题，但效果都不大，长此以往这部分儿童便会形成学习上的惰性，对学习失去兴趣。而且，孩子一旦不把精力放在学习上，便会寻找另一个替代品来消耗他们的时间，游戏无疑是他们的首选，现在很多学生都沉溺于网络游戏的虚拟世界里，而这部分儿童别看年龄小，却也是他们当中的一部分，我经常会在网吧里看到小学生上网，而且网吧里的老板也验证了这一说法。所以，在留守儿童当中，仅一部分的学习为优秀，绝大部分为中等或偏下，还有相当一部分是差生。 4，安全方面留守儿童的年龄大小不等，年纪稍小点如三岁以前还没有上学的那部
分还好说，身边会时常有人跟着，存在的安全隐患少，再大点的孩子家长便放松了警惕，以为他自己可以，或者认为只是在家附近应该没什么事情，于是孩子的安全便失去了保障。闲聊时有人跟我说起过这样一个真实的事情：六岁的小女孩晴晴自三岁起就跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈都在外地工作，平时很少回来，只有过年过节的时候回来一两次。小孩子都不喜欢呆在家里，总是喜欢往外跑，可是有一天在门口玩时却突然没了踪影，家里人怎么找都找不到。孩子的奶奶说她前后也只是离开了不到十分钟而已，晴晴的妈妈因为找不到孩子，现在精神还有点不正常呢，所以说留守儿童的安全问题需要引起人们的高度重视，现在社会上很多坏人专靠拐卖儿童生活，在路上随处可见儿童在路上乞讨，其中绝大部分是被人贩子拐带出来的儿童。由此希望人们再看到这样的儿童时尽快报警，让警方帮助这些可怜的孩子尽快回家，同时这也应该引起绝大多数父母的高度重视，不要总是想着挣钱，钱挣的再多也不如孩子安全，良好的成长来得重要。
三，解决对策
大家一致认为，关爱留守儿童是构建社会主义和谐社会的一件大事，对于未成年人的健康成长，家庭的和谐稳定，农村劳动力的转移，促进社会主义新农村建设都有重要的意义。因此，需要各级党委和政府的重视和支持，需要各相关部门及家庭、学校、社会的共同参与，把关爱留守儿童的工作纳入到整个社会经济发展总目标之中逐步加以解决。
1，加大支持力度，优化留守儿童的生活，学习环境。政府及有关部门应高度重视留守儿童，各村干部也应定期到这类家庭中了解情况，把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题、推动新农村建设的有效措施，列入重要议事日程。我从网上了解到，许多乡镇开办了类似托儿所的留守儿童教育站，这不失为一个解决问题的好办法，同时学校也可针对次类情况开办留守儿童寄宿式学校，即家长向学校交一部分钱，使得学生这一个星期或一个月，一学年内都在学校里呆着，学校负责学生在校期间的学习，生活及其他方面。而且，留守儿童留在学校里的时间占很大的比例，所以，学校里的老师应高度重视这部分学生，经常与他们进行沟通，了解他们的想法，了解他们在生活以及学习上的困难，并帮助他们解决，让他们感觉到即使父母不在身边也同样拥有很多的爱护。
2，父母应重视与孩子的沟通，从目前调查来看，留守儿童家庭隔代教育占半数以上，我家就是一个例子，由于哥嫂都在外地工作，孩子就有我爸妈照顾。由于祖辈与孙辈年龄相差在50岁左右，且祖辈大都文化水平偏低，多半是文盲或半文盲，思想观念包括行为习惯等都跟现在有很大差别，跟孩子沟通有困难，而且还要干农活没有时间监护孩子，没有跟孩子进行很好的沟通，不能很好的了解孩子的心理需求，只是满足孩子的物资，生活上的需求。所以家长应及时跟孩子沟通，虽然因为工作原因没有办法时常呆在孩子身边，只是节假日的时候回来一两次，但要经常给孩子打电话，间隔时间越短越好，随时了解孩子的身体，心理的变化，并及时给以帮助，同时督促孩子的学习，让他们经常汇报学习上的变化，成绩提高时要予以奖励，下降也不要批评，鼓励他们继续努力，使孩子有学习的动力。同时多跟孩子的老师及临时监护人进行沟通，通过其他方式了解孩子的变化。
3，就国家政策方面，降低城市学校门槛，让农民工子女享受到和城市孩子平等的上学机会。加大对农民工子弟学校的投资力度完善软硬件建设，提高教学质量。同时鼓励社会投资兴建这样的农民工子弟学校使更多的农民工子女有机会在家长的关怀，照顾下生活，学习。 从以上分析可知，不论是从家庭，学校还是社会来说，留守儿童所处的环境都是令人担忧的，他们的成长应受到全社会的高度重视。“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候她留下，别人收获的时候她还在耕作，她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子，她是80后。”这是2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词。我们都应向这位最美的乡村女校长学习，关注留守儿童，为他们的成长尽一份自己的力量。
