八年级（5）班留守儿童教育典型案例
泰宁四中 肖春华
大规模人口流动形成了特殊群体：留守儿童父母外出打工孩子留在家(主要农村)，他们被称留守儿童。
随着改革开放，经济的迅速发展，我国城镇化建设进程的加快，大批农民进城务工，催生了一个特殊的群体——农村留守儿童，而且留守儿童的数量有增无减。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村中小学又是整个教育的关键和难点，留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。他们各具特色，有的沉默寡言，胆小怕事；有的活泼好动，经常违规乱纪；有的争强好斗，性格粗暴；还有的„„.学生是发展中的人，我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，面对“留守儿童”的涌现，尤其是农村中小学“留守儿童”数量的日益增加，对农村班主任工作提出了更高的要求。下面是我就班上的一名留守生进行调查分析。
一、个案现状：刘思诗，女，14岁，现就读于泰宁四中八年级
（5）班。父母离婚后，母亲重新找了一位丈夫改嫁，从小失去母爱，父亲常年在外打工无暇顾及孩子的学习，等于也失去了父爱，现由爷爷，奶奶照料监管。七年级一开学，我就觉得这个孩子很特别，消瘦的身体、闪烁的眼神。。经过一段时间观察，我发现在孩子身上集中出现了以下问题：
1、上课不专心，常常走神，特别好动，无法克
制和约束自己的言行，作业马虎，没按时完成。
2、在家里只看电视，玩手机上网登QQ等等，爷爷、奶奶问起作业的事总是说没作业，在学校做完了。
3、由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
4、由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。
5、花钱大手大脚，七年级下学期有好几位同学向我反映这位女同学有向她们借钱，而且到了年关，同学们都要放假了。她却没钱还给她们。
二、问题分析：经过电话联系家长（因为家比较远，在泰宁县大布乡大布），发现该学生存在问题的原因如下：（1）情感方面存在缺失。刘某的父亲常年外出打工，母亲离婚改嫁，刘某长年由爷爷奶奶管束，爷爷奶奶年纪大了，身体又不好，而且还带了好几个孩子，这样致使刘某得不到父母的关爱。离开了父母的关怀，小孩没有了安全感， 对社会没有信任感，以后对社会的态度、对他人的态度、对一些社会现象的态度就很容易走向极端。没有父母的呵护，没有理性的沟通，孩子的心灵易受创伤。（2）家庭教育方法不当。父常年在国外，根本谈不上对孩子进行教育，爷爷奶奶只是为孩子提供吃饭、住宿，更是谈不上教育。而父亲又存在用钱补偿感情的心理，事实上为孩子学习、身心发展的造成了负面影响。即使托付于祖辈，这种隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、精力上也承担不了品德培养、学习辅导之职，使家庭道德教育处于真空状态。（3）学校教育鞭长莫及。
学校教育侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，对那些“问题儿童”难以管理。像我经常打电话给他爷爷，无奈老人家年纪大了，又不大会说普通话，沟通上有困难。她父亲常年在外，一次次联系他，他又不在孩子的身边，根本没办法对她进行面对面教育。这一方面的感情缺失，造成了对她的教育效果不是很好。（4）社会对留守儿童的关注不多。目前乡下的教育还很薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；对一些娱乐场所不能有效管理，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。
三、根据以上情况，我在教育的过程中采取以下措施，并起到一定的效果：
1、用“爱心”唤起信任。俗话说得好：“亲其师，信其道”。“在家靠父母，出门靠朋友”。孩子还小，对父母的依赖更强烈，然而，父母的依赖没有了，孩子的心灵得承受多大的压力呀！课余时间，我经常找她谈心、想拉家常那样谈心，和她交朋友，渐渐地他对我解除了戒备心理，把我当成了朋友。
2、用耐心督促进步。作为留守儿童，是家里近乎于无人管理的真空，更何况刘某住在爷爷家，由爷爷监管。所以他的自由空间太大了，作业常常不做，即使做了也很难保质保量。面对这种情况，我先是在教室组成接对子的活动，想搞“一帮一一对红”，没想到刘某根本不把帮他的同学放在眼里，一周下来，依然我行我素，一次作业都没完成，害得帮他的同学哭了好几场。没办法，干脆把他绑到我的腰带上。我每天坚持检查耐心讲解纠错。经过一个学期的努力,刘某经过家长和我以及同学的努力下取得了可喜的进步。能按时完成作
业了，上课还能常常见到他高举右手迫不及待地想发言，在操场上还经常能看到她和同学们嬉戏时活泼的身影，听见她开朗的笑声。
从这位留守孩身上，我看到了孩子由于家庭的原因、父母爱的缺失、隔代托管带来的种种表现。如果我们每位老师、每个班主任能多给她些关爱，多跟她交流谈心。给她创设一个良好的环境，她就会心理上健康起来，把学校当作自己的家、把老师当作自己的父母，从而走上正常的人生，自由健康活泼地发展。
