各位家长大家好！我们又见面了。这是本期的第二次家长会。如果说开学的家长会是为了帮助孩子们更好地适应四年级的学习生活，明确我们当老师和家长的应该怎样帮助孩子的话，那么这次家长会则是一次本期孩子们的学习情况的总结汇报和期末复习的总动员。那么我的发言将从以下两个方面入手：
重视阅读指导帮助学生提高语文素养
进入中年级后，我们家长发现孩子的语文成绩下滑了，逐渐趋于两极分化。那是因为，中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重，而且即使基础的东西出题的时候，也比较灵活多样。高年级期末考试卷，阅读和作文比重相当大，而前面的基础题一部分也相当灵活。我们四年级的考试卷类型也是差不多的。所以，一些学得不够扎实或不够灵活的孩子，语文成绩就下滑得比较厉害。
我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以一开学，我便延续了每日半小时阅读的要求。但是，接踵而来的问题是，有的家长反映孩子极其有兴趣地阅读了许多课外书籍之后，为什么作文没有起色呢？我也细细想过这个问题，和同行也谈论过，作了这样的分析。刚开始，我们推荐孩子看杨红樱的书与其说是汲取营养，还不如说是培养学生的阅读兴趣。在学生有了阅读兴趣之后，我们该关注的是让孩子学会深入地阅读，不能把所有的精力都放在了故事情节上。在我们的阅读教学中就教给了学生一些阅读时常用的符号，其中包括重点地方、生字词语、关键词语、精彩语句、对于文中内容的疑问以及需要重读和摘抄的章
节的符号使用。这样的阅读能帮助孩子理解内容，加深印象、增强记忆、积累语汇。
在阅读的基础上，还应教会学生观察，做个有心人。平时课上，我常常会和孩子聊聊，我怎么会没东西写？或我写的东西为什么不生动？举举例子，读读例文。让学生在这样的过程中，知道，观察除了用自己的眼睛细致去看以外，更重要的发动你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每个部位，乃至你的心去观察，去发现。也只有用心去观察，你才能看到别人无法看到的东西。我问孩子，你每天上学走过的路，你发现它每日的不同了吗？你每天看到的人，你感受到他的情绪的变化了吗？你对身边发生的事有自己的看法吗？你的不满，你的伤心，你的高兴那究竟为了什么？……这样的交流在写作水平的提高上虽不能立马见效，但对于学生如何去观察生活会有很大的帮助。其实，平时当你和你的孩子在一起时，可以经常性地有意识地引导你的孩子去观察，并且，把他们看到的，感受到的与你交流，长此以往，你们定会收获累累硕果。
修改作文是孩子作文水平提高的一个重要的环节。每次单元习作后，我都会选取典型的习作来全班评讲并修改：文章结构完整，但描写粗线条，其间缺少细致的描写，因此文章也不够生动。这其实是普遍学生习作的问题。因此，我一般以范文为例，为他们分析文章的优缺点，并一同为作者提一些具体的意见，然后请作者再回去修改，修改后的文章，再让大家比较了一下不同。应该说这样的修改对孩子来说是有所收获的，但毕竟学校里是大课堂，面对的是全班，不可能一
对一进行教学，而写作要快速的提高需要一对一的有针对性的指导。因此，我们在家里和孩子修改作文的时候也可借鉴这样的方法。
本期，我们第四单元是童话，针对这个单元的学习，我们开展了走进童话系列活动——推荐阅读《巨人的花园》；课本剧表演《幸福是什么》、遨游童话王国——《童话剧》表演、大手牵小手——给幼儿园的弟弟妹妹讲故事等活动。这次系列活动的开展，让我再一次感受到：给学生一个平台，他们会还你一个奇迹。在童话剧表演活动中，孩子们精彩的表演让李老师和我刮目相看。特别是，《小红帽》《七只小羊》两个节目，值得一提的是男孩子杨顺杰、王天林等表现都很出色。后来和幼儿园联系过后，我们组织孩子们到幼儿园去表演，也受到了热烈的欢迎。孩子们给弟弟妹妹讲故事，体验了当老师的滋味。感触也颇多：觉得当老师也挺不容易。
