英语培训心得
这次培训给我们小学英语老师提供了一个相当不错的学习机会。作为一名教学经验尚浅的英语老师，通过这次培训，我觉得在自己的教育教学方面还需要大大的改善，同时也借鉴了很多高效率的教学方法，下面我就两个方面简要的来说说我的培训感受。
第一方面：课堂英语教学。很多老师一直在强调要实现英语教学，但在实际的教学过程中，由于学生英语水平的参差不齐，出于对所有学生的考虑，这一目标很难实现。但在培训中，培训老师告诉我们，在英语教学中，我们应该给学生大量的机会去练习和学习说英语，尽量给他们一些可以让他们用学过的英语说出来的任务，多加练习。 第二个方面：如何教单词。
1．首先，让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2．让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为在小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的比较少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把耍学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3．唱歌曲或顺口溜记忆。唱歌是学生的天性，为发挥这一特长，我把一些难记的英语单词归类后，以歌曲形式教给学生。
4．让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。同时，还可以设法给学生一个强刺激。
5．让学生说出和写出单词，置情于景，培养兴趣。目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师翕出苹果，学生观其形，就拼写出a—P—P一e。然后，由学生自拟情景操练，这样做，学生在紧张、活泼、轻松、愉陕的气氛中很自然的学会了新知识，而且印象深，记忆牢。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
总之，单词记忆是一项艰苦的劳动，也是单元达标教学实验的重要部分。其中，机械学习较多，学生遗忘严重，克服遗忘始终是学习中艰苦的任务之一，也是学生厌学的重要原因。
因此，我在学习中注意帮助学生寻找记忆技巧，记忆规律，摆脱死记的苦海，进入乐学的天堂。
以上就是我的一些培训心得。在今后的日常教学生活中，我会与组内的同事共同分享学习心得，共同提高；并进一步向有经验的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力。
