鲜花和星星（第一课时）
符娟娟
教学目标：
1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点：
通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生感受大自然之美。 教学准备：
1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空。
2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片等。 教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、今天老师给大家猜两个谜语：
（1）一朵朵，一簇簇，形状多，颜色艳，绿叶中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。）
2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。小朋友喜欢鲜花和星星吗？
4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
5、板书课题，读好课题。
二、初读感知
1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放朗诵）
2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
3、检查自读效果。
（1）出示生字词。
zuìxǐhuan mǎn
duǒ
zhēn
kē
最喜欢
满 地
一 朵
真 的
一
颗
zhè li
nà li
xīng xing wǎnshang shǔ zhe 这 里
那 里
星
星
晚 上
数
着
（注意读准轻声）
（自由读、指名读、齐读、打乱顺序读）
（2）指名分段读课文。 （3）分男女生读课文。
三、初读感知
（一）品读第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、夜来香„„）
1、看，老师把这些美丽的花带来了。（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？
这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容花朵的颜色很多吗？
生自由说。（出示词语，读词：五颜六色、五彩缤纷）
2、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！
3、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？能用其它词语来形容吗？（不计其数、数不胜数）
4、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读“真比天上的星星还多”）
5、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？
（自由读、指名读/评价、齐读）
（二）品读第二段
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！
2、（出示夜空繁星图）
师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？
其实啊，天上的星星数也数不清。
（出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）
3、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！（同桌互读、指名读）
4、小结朗读
白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己对它们的喜爱，好吗？当然，你还可以加上自己喜欢的动作。
四、教学生字：
1、分析字形
最
上下结构
部首 日
满
左右结构
部首 氵
2、组词
3、教师范写，学生书空。
4、学生在课本上描红生字，再在练习本上写两个生字。
5、师生评议。
五、课堂总结
小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢！你们学得快乐吗？
请你们回去后，把自己这首小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好不好？
板书设计：
鲜花和星星 美
多
