平行四边形主题单元学习评价量规
评价要素
主要指标 （权重）
评价标准描
述
非常合适 （4分） 围绕目标，积极参与探究，在探究活动中运用多种方法主动合适 （3分） 围绕目标，较积极参与探究，在探究活动中主动收集目标不太明确，参与程度不够。 一般 （2分）
需修改 （1分） 没有明确的目标，只是消极地收集了一些资目标明确，围
参与程度 20%
绕目标收集资料，内容较
主题单元学习过程评价
合作情况 20%
创新意识 20%
学习态度 10%自主探究 20%
学习评价10%
全
完成规定任务，具有合作精神。
信息处理能力较强，动手能力较强，有较强的操作能力和创新精神。 完成主题单元的学习，学习态度端正，认真，具有较强的学习能力。
能独立探究知识，探究成果内容全面，美观，具有较高的价值。
通过师生评
价、生生评价，选出本节课最佳的小组和组员。 收集资料。 积极参与小组探究，在小组学习中，积极发言，收集资料，整理资料，有较强的合作意识和能力。认真听取别人的意见
在学习中，能前后联系所学知识，并结合所学知识，深入思考，具有创新
性。 积极，热情，主动参与探究活动，具有较强的责任心和奉献精神。 探究活动中，能发挥自己的主观能动性运用多种工具独立探究，能力较
强。 在课堂表现中纪律、参与、创意等最佳的小组和组员。
资料。 较积极参与小组探究，在小组学习中，能够主动发言，帮助收集资料，整理资料，有一定的合作意识和能力。
在学习中，能前后联系所学知识，理解新
知。
较积极，能够参与探究活动，完成自己应尽职责。
探究活动中，能发挥自己的主观能动性，积极参与。
在课堂表现中纪律、参与、创意等比较好的小组和组员。
在小组学习中，能够积极发言，收集资料，整理资料，有合作意识但不太积极。
在学习中，能够主动学习，态度不太积极。 有一点热心，能够参与小组学习探究。
有独立探究意识，较主动探究知识。
在课堂表现中能守纪律、参与活动的小
组和组员。 料，未达到目标。
在小组学习中，被动学习，不主动整理资料，合作意识和能力欠缺。学习不主动，缺乏创新精神，只是做了点记
录。 态度不端正，敷衍塞责，效果欠
佳。
独立探究能力较差，能参与，但效果欠佳。
在课堂表现中纪律、参与、创意等较差的小组
和组员。
