商是一位数的笔算除法（ “四舍法”试商）说课稿
今天我说课的内容是人教版小学四年级数学第六单元《三位数除以两位数》中笔算除法——商是一位数的笔算除法（“四舍法”试商）。我说课的内容分为说教材、说教法学法、说教学流程三部分。
一、说教材。 分为三步：
（一）是教材分析： 《三位数除以两位数》这一单元是在学生已经学习了除数是整十数简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。为了解决试商这个关键问题，教材主要讲了两个内容：①商是一位数。主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。②对于试商的方法，本单元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数看着与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定出一位商。在教学一般的试商方法的基础上，教材还注意教学在特殊情况下，灵活地运用试商方法。那么我今天主要讲的是用“四舍”的方法来进行除法运算。
(二)教学目标：
1、初步掌握用除数接近整十数除的试商方法和竖式的书写格式，会用列竖式的方法计算除数接近整十数的除法。
2、初步掌握用“四舍”法试商，会用这种试商方法进行笔算。 (三)是教学重点、难点： 教学重点：
1、能熟练的进行试商和商的定位。
2、培养根据具体情况采用不同方法试商的能力。 教学难点：
1、确定商的位置及试商方法。
2、运用“四舍”、“五入”法试商。
二、说教法、学法
（一）说教法
本节课根据“先学后教，以学定教”的理念，结合学生的年龄特点、知识水平，以学生的主动探究为主线，先以谈话引入让学生在独立思考，从而发现灵活的试商方法,并运用所学知识解决问题。
（二）说学法
我设计了：独立思考——实践应用的学习方法。在算法交流，分析比较这一环节中，让学生独立思考：把除数看做哪个数试商？学生在比较中掌握灵活的试商方法，从而达到算法的多样化和优化的目的，并在后面的练习中进行实践应用。
三、说教学流程
我为了让学生学得更轻松，更容易入手，以“复习准备——例题讲解（独立思考）——巩固反馈——课堂总结”这一教学流程，使学生更好地学习这部分内容。
（一）复习旧知
通过口算除法、乘法估算，为“四舍法”试商的引入做好铺垫。
（二）导入新课
通过例3中的两道解决问题，引出除数接近整十数在生活中的实际运用。
（三）巩固新知
通过随堂练习，让学生巩固所学知识。
（四）课堂小结
通过练习进一步掌握试商的方法，并启发学生思考：“你学会了什么？”什么是“四舍法”试商，此法有什么特点？如何根据初商进行调商?
