竖式与试商

发布时间：2020-03-02 11:07:54 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

《竖式与试商》教学设计

教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。

教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。

2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。

3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。

重点：除法竖式的正确书写。

难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。

教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。

一、学生活动，运用旧知解决问题

（一）呈现题目，明确题意

问题：1.读一读，说一说你知道了什么。 2.“13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？

（二）运用旧知，自主尝试

问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。 .........

二、研讨竖式，理解各部分含义

（一）尝试书写，交流想法

尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。

（二）指导书写，建立联系

过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。

（三）独立书写，及时巩固

如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。 2.小组互相学习，看看写得怎么样。 3.这个竖式中的每个数什么意思？ .........

四、回顾例题，整理所学内容

五、课堂作业

第62页“做一做”，第1题。第63页“做一做”，第2题。第64页练习十四，第3题。第65页练习十四，第4题、第5题。