听高效课堂的学习体会
学校历时三周的高效课堂教学体验课，在本周三结束。在这次活动中，本人参与了活动并听取了多位老师的课堂教学。年轻老师那充满活力的激情，给我很深的印象。年轻老师的课特色显明，语言准确，对学生的关注度高，能够灵活使用教学策略，指令明确，学生学习主体明显。
在教学过程中，教师由原先死板的教学方式，转变成主动地让学生掌握学习的方式，是教师理念和意识的一次飞跃。教师的智慧体现在他们灵活多样的教学方法上，使课堂充满激情和感染力，教师巧妙地问题设置，使学生在很短的时间内迅速掌握大量的信息，这就把课堂还给了学生，让学生真正成为课堂的主人。
在教学过程中，教师注重“授与以鱼不如授与渔”。在以往的教学中，老师主角满堂灌，唯恐学生听不懂，一遍又一遍地重复讲解，其实就自我感觉来说，老师讲的再多，不如调动学生的学习的欲望，因为光靠灌输学生大量的知识是不够的，要给学生掌握消化知识的方法。张文静老师在学法指导上着实下了功夫，也取得了不错的效果。在学生复述课文这方面她给学生呈现了复述课文的格式，这样降低了学生复述课文的盲目性，同时学生也能依照老师提供的时间、地点、人物，明确事件的主要内容。这样学生掌握好的学习方法，最大限度地调动学生的学习热情，学生学多少就获得多少，效率必然提高。
高效课堂不但要交给学生学习方法，在教学时把握学情观是语文教学的基石。杨老师的课堂教学，就是从学情入手，以学生质疑的问
题展开教学，这就把学生学习的主动性调动了起来。
在今后的教学中，按大纲要求钻研教材，根据学情确立教学目标，把课堂真正还给学生，多方面培养学生的能力。
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