学前奥尔夫音乐班
第一课
素养：记忆、合作、运动、反应力、注意力、协调等 学科：拍子、音高、速度、强弱、认识三个音 教学过程:
1、
2、
3、
4、拍手打招呼、感受训练----按摩
反应训练----手指游戏（猴子滑滑梯） 热身律动：
呼吸2种（锻炼大脑）、捏感受（疏散肌肉）、手指给大脑传递信息、拍拍、摸摸、同向手脚漆盖运动、翻书。。。。。。
5、名字游戏：《问好歌》
11 1 | 22 2| 34 51 | 71 2|11 1|22 2|34 51|22 1|| A、先让孩子自我介绍，将孩子的名字编成声势，大家一起说，逐个进行。B、节拍来说各学生的名字，还可以编动作，家长一起参与。
6、走路游戏：
《寻宝》我们一起去寻找奥尔夫乐器，游戏可以互相打招呼，用音乐伴奏（教具--鼓、四种颜色的沙巾、） 练习几种走路的的动作：
四分音符（走在乡间的小路、平稳的呼吸、放松、打哈欠、等）、八分音符（有人小睡不要吵醒他，我们踮脚尖走、）、
二分音符（很累的样子。。） 十六分音符（很疯狂的样子）
7、欣赏奥尔夫乐器（要用很高兴、很想玩、很崇拜的表情去找一个你喜欢的乐器）
（1）探索观察；（2）走进节拍；语言---节拍----乐器 分组：玫瑰葡萄、梨、香蕉、西红柿。
A、练习节奏
B、训练节奏，用水果做道具。 《踩核桃》
14、22 《音符》第2首 走啊走啊走踏踏，（4遍）
走啊走踏（2遍）走啊（2遍）踏踏踏1
共两遍 第二课
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2、
3、
4、
5、
6、 走路游戏（家长参与）、复习手指练习，围圆 合作---节拍律动。两个 八拍 热身律动 音符游戏
律动的基本游戏。随着老师给的节奏运动
a) 走，节奏停止时要求编个造型
b、速度的快慢
C、人数组合
d、音高
e、强弱 f、身体的组合
7、丢球游戏
部分孩子拿音筒DO、MI、SO 清出三学生代表DO、RE、MI的音，球到那个音，大家就唱出，
拿音筒的就奏响。
