8.《巴金的短文两篇》的学案
编者：曹老师 时间：2011.4 学习目标
1．理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。 2．把握作者的思路和文章的语境，了解想象的表现手法。 3.理解作品的思想内容及作者的思想感情。
学习过程
第一次先学后教，当堂训练 一．聚沙成塔，夯实双基 1.生难字（注音释义）
旸( ) 瞬（ ）
2.多音多义字（注音组词） 撮3.形似字（注音组词）
倘皓汤
旸淌浩二．走近作者，了解背景
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。
相关背景：
《日》和《月》这两篇短文写于1940年至1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘心做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场。作者写《日》《月》，就是为此而发。 第二次先学后教，当堂训练
三．课文解读《日》
1.课文主要可分 部分？概括各部分内容。
2.主旨感悟 《日》这片优美的小短文，通过写、两个典型事例，赞美了他们 的精神，表达了自己 战斗决心。
3.质疑交流
（1）在文中，用了不少篇幅来写“飞蛾扑火”，其深意在哪里？
（2）在文中，“飞蛾”具有了某种象征意义，即象征那些为追求光明而不惜牺牲自己生命的革命斗士。请你联系实际谈一下，还有哪些事物具有象征意义？
（3）本文题目是“日”，却写出了“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个神话，请你说明作者这样写的理由。
第三次先学后教，当堂训练 四．解读课文《月》
1.课文主要可分 部分？概括各部分内容。
2.主旨感悟：
本文通过对 的感受，写现实世界的 ，赞颂了 精神。
3.质疑交流
（1）文中引用“嫦娥奔月”的神话，用意是什么？
（2）文章运用了那些修辞方法？找出来，分析其作用。
（3）本文结尾一句：“或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影特色？你认为，“她”看到了什么人的影子？
