短文两篇
导学案
八年级语文
主备人：张巧菊
班级___________
使用时间___________
学习目标：
1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。
2、理解课文内容。
3、学习散文诗优美的语言，蕴含的哲理。
4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 作者、背景
巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》 《春》 《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》 《雨》 《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集；*后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。 巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫洛、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。
这两篇短文写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。 补充资料：
根据《淮南子》的记载是，羿丰功伟绩受妒忌，进谗言，天帝疏远，贬斥到人间。只好隐居在人间，靠打猎为生。觉对不起妻，求不死之药，夫妻好在世间永远生活下去。约定结婚周年共享灵药。过不惯清苦生活，趁羿夜出待猎，独吞药。背弃丈夫，怕天庭诸神责备嘲笑；投奔月亮女神常羲，在月宫暂且安身。飘至月宫，才发现那儿出奇的冷清，空无一人。 自主学习
1、掌握基础知识。给加点的字注音。
瞬间（
）旸谷（
）倘使（
）一撮（
）皓月（
） ．．．．．
姮娥（
） 浸润（ ） 露台（ ） ．．． 巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。现当代著名_____ __家。主要作品有小说___________、___________。《日》、《月》选自散文集_________。
2、知识积累。（搜集资料，讲述故事）
飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月
合作探究
（一）
朗读《日》这篇课文，感知探究文章内容
1、《日》写了哪几件事？_______________ _______________
2、作者写日，为什么要写飞蛾和夸父？它们有什么共同点？
3、你能说说文章所要表现的主题吗？文中哪些句子表现了这个主题?
怎样理解作者的这一人
生追求？（联系时代背景）
合作探究
（二） 朗读《月》
1、找出文中描绘月的语句，根据自己的理解，有感情地读出来。并说说月亮带给作者最突出的感受是什么？
2、它们表达了作者怎样的思想感情？
3、读李商隐的《嫦娥》和晏殊的《中秋月》
传说中嫦娥奔月的原因与书上的原因有何不同？既然天上如此寂寞，为什么嫦娥还要奔月？
4、作者一再写月“冷”“死”有什么现实作用?结尾引姮娥的传说，寄托了作者怎样的追求？
质疑探究
在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？
拓展延伸
文中写月的清冷的意境，使你联想到古诗文中的哪些诗句？
达标测试
1．下列粗体的字的读音有误的一项是( ) A．旸谷(yáng) 浸润(jìn) B．皓月(hào) 姮娥(héng) C．一撮灰(zuǒ) 露台(lù) D.瞬间(shǔn) 夸父(fǔ)
2、对作者在《月》的结尾用“姮娥奔月”的传说的原因分析有误的是（ ）
A．因为姮娥也是为了某种理想，为了使这个已死的星球再生而奔月的精神是值得称颂的。
B．作者虽然用的是疑问的语气，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。
C．姮娥和飞蛾、夸父是相似的，都是为了某个理想而放弃自己的生命，都是作者赞颂的对象。
D．是为了引起人们的遐想，产生探索月球奥秘的兴趣。
3．《月》中月亮给作者带来的感受是冰冷的，试写出古人有关“冷月”的诗词句（至少三句，含题目、作者）
