解决问题(含多余条件)教学反思

发布时间：2020-03-01 23:20:51 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

解决问题（含多余条件）教学反思

解决问题（含多余条件）是新人教版一年级下册第2单元《20以内的退位减法》中的解决问题。这是在一年级上册的简单解决问题基础之上的稍复杂的解决问题。本课的重点是在3个已知信息中找出1个多余信息，并理解题意完成一般步骤的解决问题。

在设计本课时，我先以大家熟知的基础解决问题为导入：“12只小鸡，我已经捉住5只，还有几只？”以一个实际问题为例，让学生运用只有的知识解决，激活学生已有的解决问题经验，为本节课学习新知做好准备。

接着，呈现主题情境图后，我先组织学生说说图意及发现的数学信息和问题，并与以往的解决问题进行比较得出：此处比以往的解决问题要多1个信息。并告诉学生其中一个信息是多余的，要求学生动脑找出且追问如何得知，目的在于培养学生从现实情境中提取有效数学信息的能力。在找的同时，我请学生们画一画或者用小棒摆一摆，深刻理解信息之间，信息与问题之间的关系，初步感知这一问题所含的数量关系，之后让学生将要解决的问题完整地说出来。

在“怎样解答”阶段，可让学生用自己喜欢的方法算出得数。巩固练习阶段，完成“做一做”，题目中已知条件和问题的呈现与例题形式相同，是一个基本练习，进一步使学生明确根据问题找到多余条件并准确解决问题。

整堂课下来，教学效果较好，全班大部分同学都能找到多余条件并正确解决问题。有个别同学由于基础薄弱，理解题意的能力较弱，不能很快地正确地找到多余信息。