第8课 制作图文并茂的小报纸
陈仓路小学 张颖娟
一、学情分析：学习本内容前，学生已经掌握了文本框、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能，在日常生活中，学生也参加过小抄报、板报的制作，这些都是本节课学习的基础，把学生的生活经验和知识经验通过计算机帮助，并且通过操作与小组间及组内交流，学生比较容易运用WORD制作出一份图文并茂的电子小报。
二、教学内容分析：虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作，但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。本课可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以让学生更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达学生的思想和信息，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。制作图文并茂的小报纸属于综合性学习，本课以通过图文并茂的小报纸为任务，通过练习，学会了编辑、排版、和美工的许多知识技巧。
三、教学目标：
１、知识与技能：能综合运用WORD的知识和操作技能制作一份电子小报，学会设计电子小报、评价电子小报，学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。
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２、过程与方法：通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台。
３、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通。
四、教学重、难点：重点：电子小报的设计与设计思想的体现 难点：对电子小报的评价
五、教学方法：小组间合作学习
六、教学准备：教师在每个小组的机器内存放一些已经分好类别的固定素材的图片、文字等资料。
七、教学过程： 课前学生激励：
老师给咱们班同学带了几年课，发现咱们班同学有这么几个特点：
1、男孩子都很帅气；
2、女孩子都很漂亮；
3、同学们都很自信阳光；跟大家在一起老师觉得自己都年轻了好几岁，老师非常喜欢给咱们班上课，不知道大家喜欢不喜欢上老师的课呀！
好！上课！ 口号励志！
心动不好行动！咱们开始行动吧！
（一）导入新课：
师：从一年级到现在咱们办过好多种类的手抄报，大家想不想办一期属于自己的电子手抄报呢？
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生：想
出示课题：制作图文并茂的小报纸
（二）新课：
1、师：老师这儿有一期小报纸，请大家欣赏
师：你喜欢这期小报吗？办得好不好？好在什么地方？ 师：谁能告诉老师？
生：图文并茂、主题鲜明、形式和内容统
一、表现形式多样、有吸引力
师：接下来咱们来看小报的构成的？看老师的鼠标： 生：这是：报头、文章标题、文章内容、插图 师：其中报头包括？继续看：
生：小报的名称、主办者、出版时间、插图
这些咱们把报头、文章标题、文章内容、插图等叫小报的构成要件 出示“构成要件”
师：大家看这一封电子报刊运用了以前学过的那些知识： 生：文本框的插入、图片插入、艺术字的插入、图片格式的调整 这些咱们把叫小报的技术要件 出示“技术要件”
师： 幻灯片演示小报的构成
要办一期电子小报首先要搞清楚它的构成要件，其次熟悉它的技术要件，才有可能办好一期属于自己的小报
生：齐读构成要件
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2、小报所用到的技术要件都是咱们以前学过的知识，像：文本框的插入、图片插入、艺术字的插入、图片格式的调整等，老师给大家几分钟时间，大家在学科长的带领下温习这些知识点，如果有困难组内协商或找老师解决，教师巡回指导。
学生演示旧知识
你准备给大家演示： 你想给大家演示： 你想给大家演示：
3、教师介绍任务的主题、要求：
主题：老师提供两个主题“科普小报”和“环保专刊”，大家可以任选其一，也可自己确定主题。
素材老师已传到学生机的我的文档中。以备大家参考。 组内商议自己小组所办小报的主题 商议完后各学科长汇报自己所确定的主题
看来咱们班同学个个都是环保大使，老师非常高兴。 出示幻灯片：
要求：（１）主题明确。（２）小组成员间要合理分工，明确任务。（３）电子小报要求A４纸大小，要图文并茂。
4、教师讲解电子小报的设计要点： 出示幻灯片：
（１）主题鲜明、内容健康、有吸引力。（２）表现形式多样，富于创意。（３）图文并茂、形式和内容和谐统一。比如环保专刊内容必须是环保系列的题材。
学生以小组为单位，动手制作，合作学习，共同完成活动任务。
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在做的过程中，当组内成员遇到技术上或资源使用等问题，可以向老师或外组同学求助。
此时，教师要走动于各个小组之间，关于主题的确定、素材的选择，图片、文字的编辑，教师要给予适时的指导，引导学生、帮助学生很好地运用WORD完成电子小报的制作。
5、作品交流：
每个小组派出一位代表，展示、讲解本组的作品，（那个组愿意第一个展示），其他同学给予评价，也可以对作品提出建议。
6、充实作品：交流之后，各个小组综合同学和老师的建议，再一次整理、充实本小组的电子小报，
7、优秀作品打印。
8、小结：
师：这一堂课你有什么收获？
学生自由发言。（知道保护环境、爱护环境、学会用学过的知识办电子小报、学会用电子小报做宣传）
师：看到大家有如此多的收获，老师非常高兴，老师希望大家能学习致用，能利用课余时间给自己生活的小区、楼道办一期宣传健康知识、科普知识、生理卫生知识等方面的电子小报。还可以给自己所在的班级办一些名人名言摘录、成语故事、数学公式等方面的知识小报。
9、学习评价
学生自评，给自己打分（每条25分），如果分数低于80分，学科长要对他进行重点帮助。
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10、作业（设计一张以英语或汉语拼音为题材的小报纸，看看用字母排版有什么不同。）
11、教学反思：
通过这节课的实践，我认为教师在教学设计时，要找好本节课的重点与难点的突破口，在细节上不用太局限，这样课堂灵活得多，学生的学习气氛也很浓，教师只要时刻把握住课堂的主线即可。
其次，在完成任务活动后，教师要及时地评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同赏析、评价作品，可以促使学生更深入的理解知识点，进一步完善学习作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
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