二年级语文试卷分析
经过一个学期辛勤而忙碌的耕耘，期末阶段性诊断已结束，在舒展疲惫身心的同时，掩卷深思，本次测试有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥测试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次测试情况做如下分析：
一、总体评价：
这次语文期末检测能依据《语文课程标准》，以生为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，面向全体学生，由易到难，由课内到课外的延伸，重在考察学生识字、写字、说句、积累、阅读、写话，让多数孩子尝到了成功的喜悦，激发了学习语文的兴趣，也为教师明确了今后教学需努力的方向。
二、基本情况：
本班共有学生47人，及格率100%，优秀人数46人，优秀率97.9%，平均分98.62。
三、试卷分析：
（一）基础知识部分：
第一大题，孩子进入二年级了，大部分不但能把字写正确，还注意到了田字格的占格，及字的间架结构，做到了书写规范、美观。
第二大题，给多音字选择正确的读音，只有个别学生出错， 弱小的弱（ruò）（luò）有的学生还是分不清。
第三大题，看拼音写汉字，本题出错较多的是“追赶”的“赶”写成了走之。 “应该”的“应”字学生没学，出了范围。另外，有的学生书写不够规范。
第四大题，形近字组词，个别出错，主要是：组词不恰当，如，背（背着）；还有的牙组词，牙（牙齿）因为“”没学，个别学生写错了，造成了失分。
（二）积累运用部分：
第五大题的第一小题，把词语补充完整，并选择其中两个造句。词语填空部分，绚丽（ ）（ ），因为绚丽多彩的“彩”是本册书中要求认识而不是要求会写的，所以有个别学生出错。造句子，有的孩所造句子通顺连贯。
第二小题在括号里填合适的词语：（ ）的春光，个别出错。 第二小题，选词填空，本题出错较少。
第六大题，按原文填空，其中包括两首古诗和要求背诵的课文，因为平时学习较为扎实，因此，出错较少，但也有个别学生有错别字的现象。
第七大题，按要求做题，其中第四小题照例子仿写句子，有个别学生所仿写的不是比喻句。
（三）阅读理解部分：
失分点主要是：第三小题按短文内容填空。有的没认真阅读，所以出错，失分的学生主要还是答题不认真。
（四）作文：
本次作文的要求是看图写话。学生的作文水平参差不齐，有的能写一篇较为完整的文章，表达流畅。但有的只能写几句话，事情叙述不够清楚明白，语句不够通顺连贯，表达不够清楚，写错别字或是错误的音节，还有的标点符号不会正确使用，尤其是引号的运用。多数学生能够写出图画的内容，有一小部分学生将收获白菜的时间写成了一天后。
四、改进措施：
1、注重良好学习习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。要培养学生良好的书写习惯和检查习惯，写字教学常抓不懈，写一首规范、漂亮的汉字将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力的培养，关键是教会学生正确的阅读方法。
4、在写话方面，坚持每天手写日记，每周写博客，为写作打基础，增加学生的阅读量，读写结合，从而使学生的写作水平逐步提高。
5、加强学困生的辅导力度。
