大邓联校 2017---2018学年度 第二学期二年级语文试卷分析
为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，本学期小学语文二年级试卷主要由“读.写”“读.用”“读.记“读.思”“读.说”五大部分组成。试卷重视对学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。试题灵活，对中等及中上学生都具有一定的挑战性。纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结如下几点：
一、试卷特点
1、检测题的设计突出了知识与能力的整合试题强化了知识与能力的整合。
从整个试题来看，基础知识和基本技能紧密结合。试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及积累背诵的掌握情况。识字的考察方式主要是将二类字与音节分开，进行填空。为学生减轻了加拼音的难度。
在写字方面，采用的是田字格的形式，对学生的写字进行了考察，这是最直接的考察方法。既考察了学生识字、写字的情况，同时又考察了书写规范。
2、注重阅读能力的考察
为培养学生的阅读能力，检测题中设计了浅近的阅读练习，这样的练习考察了学生的阅读能力、理解能力同时也考察了阅读习惯。
3、试题加大了情感、态度、价值观方面的考察力度
试卷内容更具人文性，而且试卷将鼓励性话语写在其中，如卷子的前面的一段卷首语出现在试卷上，使整张试卷真正成为了学生展示日常学习成果的乐园，减轻了学生的心理负担，激发了学语文用语文的兴趣。
4、试题设计了对学生写作能力的考察
让学生根据自己喜欢做小制作去思考，怎么做的，有什么用？是让学生发挥自己的想象力动手、动脑进行完成，来考察学生的写话能力。对以后在实践活动中也起到了很好的作用。
二、答题情况
从答题情况看，孩子们在这些方面做的比较好。。
1、读.写
这题，学生的得分率比较高。在所有试题中遥遥领先。而且这个题学生的书写较规范、认真。这与课堂上老师反复的强化训练有关，在今后还需坚持这样训练，取得更大的突破。
2、读.用
这题主要是对字词句意的掌握情况。平时学习时注重了这方面的训练，所以大部分学生完成较好，个别对第5小题意思不理解有错。
3、读.记
这题，让学生根据内容，把下列句子补充完整。1-4小题学生答的比较好。部分同学对第5小题谁乐于助人，是我们学习的好榜样这题答得五花八门。教学中，教师注重了学生对古诗的背诵、积累。这为提高学生终身的语文素养奠定了基础，但老师也应重视学生对课文理解分析。
4、读.思
这题是难点，所以答题非常不理想。学生不能把对短文的理解转变成自己的语言，而是死套文中的句子。还有学生的阅读速度慢，理解能力差，找文中的反义词、回答问题、4小题的(2)大面积失分。孩子的阅读能力属于起步阶段，在教学中，教师把大量精力投入到了识字、写字上，所以造成阅读能力欠缺。今后更需投入精力，多想办法，方能逐步提高学生的阅读能力。
5、读.记
让学生根据自己喜欢做小制作去思考，怎摸做的，有什么用？自己进行语言的组织，考察学生的写话能力。同时也培养了学生良好的想象力及动手、动脑，对以后在实践活动中也起到了很好的作用。
三、整改措施：
从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、督促学生熟读、背诵课文。
4、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
6、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及.做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8．各方面都要要求学生有良好的习惯，对任何事情都必须认真、踏实的态度。
