三年级《牵手两代》教学教案
2015年2月
各位家长： 上午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《转 角处阳光依旧》的教材内容。这册书紧扣三年级阶段孩子的年龄和心理特点， 结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等 全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美 好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入 解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指 导丛书。 [教学目的]用心观察多体验 妙笔生化绽笑颜
1、通过这些课的学习， 引导家长有耐心， 善于倾听， 善于鼓励、支持孩子， 帮助孩子树立信心。
2、家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不 能当操手，更不能甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。 [教学重点] 家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不能 当操手，更不能甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。 [教学方法] 观看、交流、讨论、讲解法，记录、案例分析法。 [教学过程]
一、日常问题导入： 写作文时令许多孩子头痛的问题，尤其是对三年的孩子而言，写作文是他 们遇到的新鲜事物，每次写作文时，孩子都会： （1） 写之前要磨蹭半天，为之纠结很久； （2） 咬着笔头在书桌前发呆，想了半天一个字都写不出来； （3） 写一句想半天，好像不是在写字，是在刻字； （4） 写几个字就数一数字数，不是写作文而是凑字数； 您的孩子在写作文的问题上出现过哪些类似的现象？
二、说事理
（1）家长自己都不会写作文，怎么教孩子呢？对于孩子的学业，即 使家长不懂，但若能善于倾听，善于学习鼓励
、支持孩子，也能起到积极 的作用，对孩子将有很大的帮助。 （2）孩子会说话就应该会写作文吗？从某种意义上讲，口头语言是 书面语言的基础，话多的孩子头脑中的信息量较为丰富，可以为写作提供 大量素材。但有素材仅是写好作文的一个条件，知道如何组织好这些素材 也是写好作文的必要条件。
三、挖根源（孩子为什么写不好作文？）
（1） 孩子生活阅历不足，写作素材缺乏； （2） 孩子阅读有限，词汇积累贫乏； （3） 孩子对事物的观察力欠缺，感受力不足； （4） 对孩子的保护和限制过多，扼制了孩子想象力的发展； （5） 家长缺乏耐心的引导，欲速则不达。
四、找对策（家长怎样帮助孩子写好作文？）
（1） 激活思维，培养和保护孩子的想象力； （2） 感受生活，教给孩子有效的观察方法； （3） 家长多用心，孩子不“胆怯” ； （4） 降低期待，积极欣赏。
