It’s red！教学反思
Well begin is half done .(良好的开端是成功的一半）三年级的学生刚开始接触英语，兴趣和自信对于他们来说非常重要。因此这节课我根据新课标理念进行教学设计，由浅入深、环环相扣；始终让学生在一个宽松、和谐的氛围中进行英语语言的学习；教学活动形式多样，游戏、chant等活动贯穿始终。现在，我就从以下方面谈谈我的几点反思。
一、有效导入， 激发兴趣
“兴趣是获得知识的第一步。”英语课堂教学的第一步是把学生引入特定的英语语言环境之中，引导学生迅速进入学习状态。教学伊始，我通过与学生自由谈话、英语儿歌等方式营造快乐活泼的英语学习氛围，拉近师生距离，有效提高英语课堂教学的有效性。
二、精设活动，落实目标
研究发现：小学生活泼好动，单调、重复的课堂活动会使他们感到无聊乏味，转移学习注意力。因此，我设计了多样性的课堂活动，如：设计一些问题，让学生带着任务去看课文动画、听录音，让学生自主学习新知，使学习效果事半功倍。同时还设计一些踩气球、变魔术等游戏，使课堂教学动静结合；利用Chant操练所学新单词和句型，让机械性练习与创造性练习相结合，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，集中学生的注意力，使学生主动参与到活动中，使英语课堂充满朝气和活力，实现教学的动态化。
整堂课，我通过及时评价、鼓励，激发学生学习英语的自信心，充分担当主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，调控学生注意力，切实提高学生的学习效率，让学生真正成为课堂和学习的主人。
当然，人无完人，课无完课，这节课中，踩气球环节学生只关注游戏的玩，而不注重英语语言的操练，所以，有些华而不实，因此若再重新设计的话我会将它改成让学生猜气球颜色，而不是踩气球，相信这样颜色语言的操练会更充分。
总之，每一位小学英语教师都应不断钻研，提升自己的教育教学水平，以提高课堂效率，促进学生英语综合语言运用能力的提升，促使其全面发展。
