如何做一个学校社工？
驻校社工前期如何开展日常服务？
先看看学校的态度，支持或者不支持，了解或者不了解？
1、如果支持，首先了解学校的运作规律，就可以利用一些学校每周 班主任例会，或者学校大会的时间争取介绍自己。和学校领导，班主任建立好关系是开展学生工作的第一步。如何建立关系呢？ 领导方面：介绍社工可以做的事情，需要什么支持。
班主任和其他老师方面：勤跑老师办公室，认识每个班级的班主任，和他们沟通转介学生的事情，手上有一批潜在个案学生的资料很重要。了解他们班的情况，可以从主题班会做介入。如果老师需要，社工有能力，可以帮忙代课。私下可以帮忙，或者找老师帮忙。 服务方面：以宣传为主，比如班会课，红旗下的讲话，讲座等。 服务做好了，再申请其他资源。（办公室，活动场地，电脑，资金，人手等）
2、如果不支持呢？说明这个学校的领导对社工的了解是很少的，或者不了解的。 （1）要努力打杂，让学校的领导觉得社工来学校是有价值的。
（2）与班主任的关系一定要好，可以先选择一个年级的一个班级来打开局面，一般主题班会课，班主任是愿意完全交给社工去主持的，这时候社工一定要把握住机会，做一场别开生面的班会课。可以是团队建设，认识自我的。
（3）与年级主任，与班主任关系做好了，让他们转介问题学生，趁机做一些服务，让领导可以知道，社工在他们规定的圈圈里做事，没有越轨，没有给学校造成不好的影响。 （4）汇报很重要，可以用特别的方式（心理问题严重的学生资料上报）
如何与学生、学校、家庭建立关系？ 如何与学生建立关系？
1、投其所好：游戏，外展道具，运动。
2、同理：理解他们的生活。
3、不做老师，不做家长。
如何与学校建立关系？
1、前面说的：与领导，老师，以及了解学校的生活规律。邀请老师做义工。
2、最开始应该有求必应。后面可以慢慢脱身。
如何与家长建立关系？
1、在家长来接孩子的那段时间非常宝贵，如果 你辅导的学生家长来的时候，可以过去聊几句。
2、家访。
3、家长会，或者其他活动，表演，义工等，家长也参与其中。
个案案例分享
社工小小在一所公办中学做驻校社工服务，初三年级主任转介过来一个逃学厌学的学生，告诉社工，这个孩子很聪明，但是无缘无故不去学校上学很长一段时间了，班主任，父母，年级主任，校长轮番去家里给他做思想工作都没有用，父母甚至用物质来和他交换去上学，比如买一辆山地车就去上学几天，买一个苹果手机就去上学几天。一段时间后，大家都没有办法了，社工向班主任，父母，年级主任，个案的好朋友，同学等人群收集个案的资料。包括家庭人口，经济，人际关系，学习积极性，和成绩，在校表现等，然后去到个案家里与其谈话，社工自我介绍，告诉个案自己不是老师，也不是领导，与个案聊他的好朋友，好同学，对个案不上学的行为表示理解，不感到惊讶，并且和个案一起分析自己会出现这个问题的原因，了解到个案喜欢画画，于是社工积极联系学校的美术老师，询问其能否教其画画，美术老师给社工推荐了一位已经退休的，专门招收这些问题学生，教他们画画的老师，社工和个案，个案爸爸亲自登门求教，就这样，社工鼓励个案通过学习美术，以艺术生的身份参加中考，个案又顺利的回到了学校，直到初中毕业。 上述案例中：
1、社工是如何介入的？
2、用了什么理念呢？
3、社工在对待青少年的时候是采用了什么态度呢？
