小学数学二年级期中考试试卷分析
一、试题概况分析：
1、试题主要由知识万花筒、请你当裁判、计算擂台赛、动手又
动脑、解决问题构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题知识万花
筒”，分值20分，该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数
学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精
度、广度、深度。第二题“请你当裁判”，分值6分。第三题“计算
擂台赛”，分值34分，主要考查学生计算能力,。第四题“动手又动
脑”， 分值10分。第五题“解决问题”， 分值30分，该题贴近身边
生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情
境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思
想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，
感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各
种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的
感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培
养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续
坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，
以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数
学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等
问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能
力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学
的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：
本次考试全级部22人参加。总分：100分平均成绩：91分
及格人数：22人及格率：100％优秀人数：15人
三、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计
算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小
题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学
中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明
平时教学中对观察物体教学不够细心。
4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用
题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
