《草房子》整本书设计
学习目标：
1.通过品味书中语言，回顾人物特点。（事前准备思维导图）
2.通过关注故事情节，分析人物变化，深入感受人物性格。（课前学习单）
课前准备：学习单、PPT 学习步骤：
一、密语侦破
读过同一本书的人，他们总会拥有共同的语言密码，这些密码有时候就成为一种暗语、密语，这些暗语只有读过这本书的人才能懂得。
我们来试试吧。
暗语001：“她被白鸽的突然起飞与那么强烈的翅响惊得紧紧搂住外婆的胳膊，靠在外婆的身上，微微缩着脖子，还半眯着眼睛，生怕鸽子的翅膀会打着她似的。”（初见纸月）
暗语002：“他以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。”（秃鹤） 暗语003： 他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。（杜小康）
暗语004：那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……（秦大奶奶）
书中这样的暗语很多，也请你来说说你设置的召唤密语吧。。
二、品析成长
《草房子》里的少年少女们，和我们一样正处花儿一般的年纪，也经历着成长的蜕变，品尝着成长中快乐与痛苦的滋味。
1、小组合作聚焦其中一个人物，分析他（她）的前后变化，找出他变化的原因和经历。
2、小组汇报：
3、感谢小组们的展示，那么看了那么多同学关于不同少年成长的经历，我不禁好奇，促使这些少年们成长的共同的因素是什么呢？
4.教师总结。我们陪着这些少年们成长，看书的是都忍不住为他们捏一把汗，看到他们成长也忍不住拍手叫好，这里是读后感小诗，我想分享给大家。
三、人物评赏
油麻地是一个小小的舞台，众多的人物纷纷展现在我们面前，讲述他们的人生故事。哪些人哪些事带给你熟悉的记忆呢？哪些又让你很陌生？哪些你很感动，哪些让你念念不忘？是悲是喜，都说来听听吧。
油麻地的孩子们：秃鹤，纸月，杜小康，细马，桑桑…… 油麻地的大人们：白雀，蒋老师，桑校长，秦大奶奶……
