第三节
摩擦力
中心中学
尹洪艳
教学目标：
1、知识与技能：
知道三种摩擦现象；通过探究得出影响滑动摩擦力大小的因素；能举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
2、过程与方法：
会用控制变量法探究影响滑动摩擦力的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
3、情感态度与价值观：
将物理与生活联系起来，明确摩擦的利与弊，养成一分为二看待问题的好习惯。 教学重点：
明确摩擦力的存在及增大和减小摩擦的方法。 教学难点：
影响滑动摩擦力大小的因素。 教学过程：
一、复习提问：要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
二、引入新课：由踢出去的足球在地面上向前滚动，速度 越来越慢的事例引入。
三、进行新课：
1、摩擦力： （1）定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发 相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力。
（2）产生条件：两个物体,互相接触；发生相对运动或有相对 运动的趋势；
（3）产生原因：相互接触的物体表面，用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察就会显示出凹凸不平。相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生摩擦力。
（4）方向: 与相对运动(或相对运动趋势) 的方向相反
2、摩擦力的种类：
（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。
（2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时所受到的阻碍物体相对运动的力。
3、实验探究：
（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关? （2）猜想和假设：鼓励学生踊跃猜想。 （3）设计实验：利用所给器材设计实验。 （4）进行实验：学生动手操作，合作探究。
（5）评估交流，得出结论：摩擦力大小和压力大小和接触面的粗糙程度有关。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
4、增大摩擦的方法：
（1）增大压力，如自行车的刹车闸。
（2）增加接触面的徐操程度，如在有冰的路面上撒煤渣。
5、减小摩擦的方法： （1）变滑动摩擦为滚动摩擦。 （2）使接触面彼此分离。
四、课堂小结：有学生总结所学内容。
五、课堂练习：出示练习题，学生练习。
六、布置作业：略。
