做一名有良心的老师
新丰一中语文组：吴燃
朱熹讲“良心者，本然之善心。即所谓仁义之心也。”提到良心，我首先想到的是大学时，全国著名教师桂贤娣在我们学校进行讲座时说过的一句话：“教育是一门良心事业，想当老师就必须有良心，没有良心就不要玷污这个神圣的职业。”的确如此，我认为：良心，是教师人格的核心因素。一名有良心的老师，才能抵御不良风气的影响；一名有良心的老师，才会有强烈的责任心；一名有良心的老师，才会永爱去温暖学生。
一名有良心的老师，才能抵御不良风气的影响。
2011年香港媒体《东方日报》4月19日发出《中华民族向钱看到了最缺德时候》的呐喊，在网上引起强烈共鸣。文章用《三国演义》“诸葛亮骂死王朗”中的一句名言形容今日之中国：“庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄；狼心狗行之辈，滚滚当朝，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。”有网友列述当前中国大陆的十大“缺德”行业，其中教育行业居首。该博文叹道，如果说食品行业的缺德是损害人们身体健康的话，教育行业的缺德就是损害人们的人格和灵魂健康。如果说身体的损害还有医院可以治疗的话，灵魂健康的损害就无药可救了！
在当前这种金钱至上观念的影响下，地产、娱乐、医疗、工商等各个行业职业道德纷纷崩溃的情景下，教育行业是必须独善其身的，我想，媒体对教育的评论恰恰是反应出一个教育工作者保持良心的可贵，因为教育关乎的是我们的民族的未来，关乎的是国家的前途，关乎人的灵魂问题的行业。无论如何我们必须保护并维持这个行业的纯洁性。然而现实是如此的纷乱，君不见，教师对学生邪恶体罚的现象屡禁不止；君不见，教师对未成年学生的性侵事件不绝于耳；君不见，校长带学生开放的事件屡屡发生„„面对这些有辱教育名声，有伤教师尊严的事件，我们在心痛的同时，也更加清醒的认识到：教育必须有良心的支撑。
在物欲横流的社会纷乱面前，教师必须坚守道德的底线，坚守自己的良心，像屈原一样“举世混浊，而我独清，众人皆醉而我独醒”，像周敦颐一样“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，像李大钊一样“铁肩担道义，妙手著文章”。只有如此，我们才能真正做到淡薄明志，宁静致远。我们才无愧于太阳底下最光辉的行业这个称号，正如魏书生所言：“让我们用一颗平常心，守住心灵的宁静，守住心灵的家园，建设自己的精神家园。”
一名有良心的老师，才会有强烈的责任心。
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。真正有良心的人不仅仅有强烈的责任心，而且把尽职尽责作为人生的一种乐事。所以我们的至圣先师孔子才会忍受各种波折、危险，为了自己的人生理想，也是为了传播正义的种子四处奔走呼告，哪怕落得个“惶惶如丧家之犬”也在所不辞。究其根本还是在于他所秉持的良心，这种内心精神转化成了一种至高无上的责任意识，才成就了他“一人而为天下师，一生而为天下法”的事业。
钱梦龙早年失学、错划为右派、住过羊圈，蹲过牛棚，人生的挫折都曾一而再再而三的降临到他的头上，但他始终秉持教育的良心，向苦难要财富，在1957年至1976年困顿屈辱的日子里，他依然坚守责任，以上讲台便激情澎湃，痴心不改地在求索路上寻觅着教育的真经。从他身上，我深深的意识到：只有有良心的人，才能甘于寂寞，才能对肩负的大任有真正的自觉，才能经历磨难而终成正果。
2012年5月8日，一个感动的故事在此刻发生，“最美女教师”张丽莉进入了人们的视线。2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁„„这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心，张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她之所以能够在学生处于危难之际，挺身而出，一定是基于良心，而这份良心转化、升华为工作的责任心。她的行为诠释了一位人民教师应有的本色。
我始终认为：作为一名老师，良心是底线，没有良心的老师不可能取得成就。
一名有良心的老师，才会永爱去温暖学生。
著名教育家内尔——诺丁斯说：关爱是所有成功教育的奠基石；著名作家冰心也说：有了爱便有了一切。关爱才能教育好学生。
我们班以前有一个后进生，名字叫谭希望，他是一个有着七年吸烟历史，喜好跟社会青年瞎混的学生。开学第一天，染了个黄头发，学校门卫把他当成街头阿三，不让他进校门，后来我亲自去把他领进学校，又教育了一番，他才把头发染黑。结果，第三周，又因为吸烟而被学校记大过，才上高一啊，又每天迟到，上课睡觉，宿舍玩手机„„基本上，所有的校规他都违反过。遇到这种学生老师都很头痛，但是他的家庭处境又很令人同情。因为他10岁的时候，父母就离异了，他一开始跟着外婆长大，后来外婆去世后，又跟着他妈妈来到一个新的家庭，他在新的家庭生活并不开心，显然，父母离异和新的家庭环境对他的心里造成很大的伤害。
了解到他的情况后，我每个星期都要找他谈心，一开始他很反感，根本油盐不进。他写周记，就一句话，不会超过10个字，我给他的评语却至少是两百字，我知道，这种学生最需要的就是耐心。我知道他喜欢跟我们班的同学打篮球，我就跟他们一起打球，通过体育运动，我们的距离感也渐渐减少。
后来，我跟他谈心，谈到自己的家庭里情况时，他把他的不幸经历讲给我听，我也非常同情他。我至今记得他说过的一句话：每次放假回家，每个人都有家回，我却不知道回哪个家？我爸爸不喝酒还好，喝醉了就拿我出气；我妈妈还好，但我看见他家里的那个人就想吐。他说这句话的时候，脸上都是泪水，一遍说一遍哭，一个大男孩，哭的稀里哗啦的。我是看在眼里，疼在心上。至从那次深入的谈心之后，我发先我们两个人的关系亲近了许多。他也开始慢慢的有了进步，他一有进步，我就给写纸条鼓励他，比如夸奖他昨天上课回答问题答的好，夸他字写得比以前漂亮了。几个月之后，他的变化也很显著：从不再迟到到上课不睡觉，再到不玩手机；他还在周记中向我保证：不再抽烟。最后他还成了我们班的政治课代表，学习成绩也渐渐提高。所以，看到一个孩子成长，慢慢变好，老师的内心是很开心的，所以我始终相信这个理念：到学生中去，就是要主动关爱学生，用爱去感化学生。
我又想起我大学教育学教授讲过的一句话：教育是什么？教育是激发，是相信，是鼓励，是期待，是陪伴。其实每一个孩子来到世上之前都是天使，之所以来到人间是因为弄断了翅膀，而教师就是要为他们缝补翅膀的人。要为天使缝补翅膀，就得用心，从学生中来，到学生中去，亲近走进学生，走进学生，关爱学生。
用心走进学生，用爱温暖学生，相信每个学生都是能开花的树，相信每个孩子都是能飞翔的鹰，相信自己播种希望，就不会收获失望。
