《小闹钟》教学设计（阅读感悟）
教学目标：
1.知识目标：认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。 2.技能目标：继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 3.情感目标：渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学重难点：
认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学过程：
一、谜语导课。 出示小闹钟导入：
嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
出示课件，听故事。 1.自读课文。
喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ 如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）
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2.指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
3.同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
4.识字
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 课件逐字出示，学生大声认读。 猜字游戏
出示生字卡片，开火车认读。 选自己喜欢的字，说一句话
三、再读课文，理解课文。
老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？ 1.提问：
小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）
珍惜时间的扩展练习2.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）
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3.欣赏歌曲《时间像小马车》
时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
4.课后延伸
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
四、检测题。 连一连，背一背。
一寸光阴 在于春 一日之计 寸光阴 一年之计 一寸金 寸金难买 在于晨
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