《沉与浮》教案
活动目的:
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录方法：能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。 活动准备:
1、人手一份记录表、彩色笔；
2、各种能沉、浮的物品（小木块、玻璃球、泡沫、石子等小物品），塑料盆。
活动过程：
一、感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝都想到水里游泳，你们猜猜看他们会游泳么？首先出场的是树叶和钥匙（引导小朋友观察他们）。
思考：把这两样东西放入水中会怎样呢？
师：小朋友们有的说会沉，有的说会浮，老师都被你们难住了，那我们把小树叶和钥匙放进水里去看看吧？
教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。
教师小结：像树叶一样飘在水面上的叫浮↑，像钥匙一样没在水中的叫沉↓。（出示卡片沉↓、浮↑）
让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象，并将猜想结果记录在一张记录表中。 师介绍记录表：如果物体是浮上来的，那就在对应的“？”这一列中，做一个“↑”（一个条竖线，上面加一个小帽子），如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
二、试验：沉与浮 —— 验证猜想
过度：到底这些物品宝宝们会不会游泳呢？我们来一一验证下吧！
1、幼操作，师指导。
要求：（1）每一样材料都要试一试。
（2）轻轻放材料，不要把水弄到地上或身上。 （3）弄湿的地方用毛巾擦干。
（4）把实验结果记录在“小手”这一列中。
2、根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 【展示大记录表，教师边提问边演示。】
提问：为什么有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底？【幼回答】 师总结：重的物体会沉下去，轻的物品会浮起来。
三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。
1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？
不知小朋友有没发现这些沉下去的物品宝宝有点不太高兴了，它们也很想浮到水面上跟小朋友们打招呼，你们能帮他们想个好办法吗?动手试试看。
2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法„„
3、幼儿介绍自己的操作过程。
老师引导提示。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？ 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。
四、观察图片，理解生活中的沉浮现象 1.展示图片【各种船/游泳圈】
提问1：为什么船可以浮在水面上？船有什么用？【幼回答，师总结】 总结：船是木头的、中空的，可以载货物和人。 提问2：游泳圈有什么用？【幼回答，师总结】 总结：游泳圈可以让人浮起来。 2.展示图片【沉船】
提问：为什么船会沉下去？【幼回答，师总结】 总结：船里东西太多或破了进水变重了，所以沉了。
五、总结知识，加深对沉与浮的认识
提问1：什么样的东西会浮起来？什么样的东西会沉下去？ 总结：轻的东西会浮起来，重的东西会沉下去。 提问2：什么形状的东西会浮起来？ 总结：中间空的东西会浮起来。
六、活动延伸
2 展示图片【皮球、瓶子、碗、水果、粮食】
提问1：这些东西放到水里会浮起来还是沉下去？【幼回答，师总结】
总结：小朋友们的答案都不一样，我们回家和爸爸妈妈一起试试，哪些沉下去了，哪些浮起来了？还可以试一试让沉下去的浮起来，浮起来的沉下去？然后把实验结果记下来，明天来告诉老师和小朋友们好吗？
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