2009年第三季度工作总结
——育英小学
王娟
2009年8月29日，带着区教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我们六位来自不同学校的支教教师一同踏入了环境幽静的歌乐山小学。回首这半年历程，我无愧于自己的信念，自己的责任。一路踏踏实实的走来，支教经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕，也是我人生的一课。
一、选择支教，无怨无悔
在育英校领导的关怀和鼓励下，我有幸成为区首批支教农村教育教师的一员。怀着对教育教学工作的憧憬，以满腔的热血投入了工作。每天奔波于墟沟与宿城之间，为了每天能准时到校，我早晨六点起床，从上清寺出发赶往歌乐山，每天来回在路上的时间就近一个多小时，下班回到家已是疲惫不堪。心里也曾抱怨过，情绪也曾低落过，一段时间内也曾怀疑自己当初的选择真的对吗？当我看到学生那一张张纯真的笑脸，想想歌小那些教师多少年来一如既往的为了大山的教育，毫无怨言的工作，比起他们来，我正缺乏他们那种敬业精神，我为曾经的情绪波动感到羞愧，在他们的感染下，我更坚定了我的选择，自此我更加认真工作，没为学校和支教学校添加任何负担和麻烦。
为了更好的搞好工作，我首先和当地的老师进行沟通，互相了解互相帮助。我服从学校的工作安排，任劳任怨。我担任的是四年级2班级的语文教学兼任二年级思品教学工作，一周16节正课。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求不搞特殊化，。做到按时到校，不迟到不早退不旷课，事先请假，按时按量地完成领导交代的任务。关系到学校的名誉时，我总是为所在学校考虑，得到学校领导和老师的肯定。
二、诚心诚意、教书育人
刚接手这个班级的时候，我深感到任重而道远。我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱。我所在的学校的学生都是来源于本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。学生的素质参差不齐，经过一周的时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。班内开展形式多样的比拼活动，激发了孩子们的积极性。同时辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习习惯好了，学习成绩上去了。在期中质量检测中孩子们的成绩有了明显进步。说明了农村孩子和城里孩子一样聪明的，只要你去努力，总会有收获的。
2009年第四季度工作总结
——育英小学
王娟
这样过了一段时间后，教师们也就不把我当什么“外人”了。他们也就把我当作学校的一员了，我能被他们接受理解而高兴。
一、全心全意、关心学习
“这里的学生不像城里的学生，他们的家长不管他们的学习的，他们从来不到学校了解孩子的学习情况。”我的一位同事对我说。为了争取家长的配合，我逐个进行了电话家访，了解了学生在家的表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等。同时，积极联系苟老师召开了家长会。他们听说我是从城里来的老师也信心十足，乐意配合我管理好孩子。在家长的配合下，我班级的一位从来不交作业的学生也改变了错误的做法。不仅写作业了，而且写得很认真。我呢，就在课堂上多次表扬他，我的这一招，还真管用呢，终于有一次他的成绩突破了90分，呵呵，看到他的进步，我心里也是像吃了蜜一样的甜。期末检测中，我的班级的学生90分以上的25个，成绩是所在片区的前茅。
二、发挥作用，积极探索，齐心协力教与研
作为一名支教老师，支教学校又信任地让我参与到语文教研活动中来。我想我应该为学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！于是我积极参与教研，开展了实实在在的教研活动，具体实施如下：
（一）是“听”，按照学校的安排，我认真的倾听歌小语文青年教师的赛课，了解了他们课堂教学的基本情况，找到了他们课堂教学中存在的一些突出问题。并客观的与他们交流自己的心得，达到了优势互补。
（二）是“讲”，我发挥自身优势，把自己在育英时掌握的先进教学方法和教学经验带到歌小，学校老师随堂听课十几节，并在校内上了一节研究课《猫》，得到了领导和老师的一致好评，起到了较好的示范作用。
（三）是“跟”，学校开展了“青蓝工程”，并为我安排了一位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。半期来，我随堂听课达15节，龚教师在我手把手的指导下，课堂教学水平有了明显提高，在职初教师赛课中取得优异的成绩。
我用自己的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
2010年第一季度工作总结
——育英小学
王娟
这学期，学校加强了语文教学研究的力度，每周星期三都要针对青年教师的语文教学进行研究，而这个重担就落在了我的身上。我欣然接受了这个光荣而艰巨的任务。我想这既是学校领导对我的信任也是对我工作能力的考验。
潜心教研，与执教教师一起赢在路上。支教的一学期，使我了解到歌小除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师获得新课改理念机会相对较少。我想，向教师们传递课改信息，与教师们共同进行课堂教学改革，开展好教研活动，是我义不容辞的责任。
（一）是“牵”。我积极和原学校领导联动，只要是原学校举行的各级各类教育教学培训、活动我都会向歌小领导汇报，并组织老师参与其间，感受新的教学理念、科学的管理和育人经验。如：魏书生的专题讲座、数学界泰斗邱学华的现场点评和讲座等，因为讲座的内容根植于教学一线的土壤，在教师中间产生了共鸣，让大家受益匪浅。
（二）是“导”。按照学校的安排，我对教师课堂上暴露出的某些问题，进行了认真分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地进行探究讨论。我先后和老师们探讨了 “深入研究文本，让学生一课一得”和“教师评价语言的激励性和导向性”等问题，为了让教师们学有所获，每次发言，我都要翻阅大量的资料，做好精心准备。让每一次的教研活动真正落到了实处。
（三）是“听评”。 这学期我也成为了“新人”但对龚老师的指导，还是没有放松。继续在听她的课，并和她进行交流与探讨。同时还带着她深入江老师、兰老师的课堂，并有效地进行了指导。
前不久龚老师校职初教师赛课中，获得了大家一致好评。
尽管这其中有着种种的困难，但我依然坚持着自己对于支教工作的那份执着，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，使得我对以后的工作充满了信心。
2010年第二季度工作总结
——育英小学
王娟
倍加珍惜，全心支教
启程的集结号即将吹响，我们踏着歌乐山的凉风，带着一年的收获和回忆，承载着歌小师生的深情厚谊，就要离开这里了。
难忘我的那些娃儿们，虽然他们有时调皮捣蛋，但是离别在即，回想起和这些娃儿们一起度过的一年时光，回想起上课时他们嗷嗷待哺的眼神，我又怎能没有一丝动容呢？这真是一种奇妙的感觉，是留恋？是不舍？还是感动？……
四年级（2）班38个孩子，看着合影的照片，我一个一个地在心里数着他们的名字，在这一年的时间里，每天陪伴在我身边的，除了支教团的５位战友和歌小的28个良师益友，就只有这些孩子们了，孩子们知道我即将离开，今后再见也许很难，五年后？十年后？还是……唉～，总之很难。孩子们总是在我身边飞来飞去，总是拉着我的手对我叽叽喳喳的说个不停。
康德曾经说：“人世间只有两样东西能引起人们内心深深的震动，我们头顶璀璨的星空，还有我们心中崇高的道德准则。”面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在远离家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，崎岖山路中的家访，他人的误解与嘲讽…..，两百多个日日夜夜，点点滴滴，而今一幕幕浮现于眼前，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。同时，我收获了友谊，6个人的支教行奠定了我们6颗心灵的相通，我们用心灵沟通，给孩子们筑起一座爱之城。那种爱是跨越了由性别、师生、性格······所造成的一切隔阂的真诚。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。令人难忘的支教生活即将结束，但一颗牵挂的心却永远不会改变。或许，一年的时间并不能真正改变些什么。但我相信，于江山市石门学校而言，我们是一缕清新的空气；于自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。“雄关漫道坚如铁，而今迈步从头越”，这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
