第3课 大众传媒的变迁
科目：历史
教学思想：本教材主要从报刊、影视以及互联网等三个方面来讲述大众传媒的变迁，我想只有在古今对比的情况下，才能进一步加深对近现代大众传媒的理解，因此首先让学生了解古代传媒的方式。在讲述大众传媒的变迁历程的环节，考虑到这些内容主要是教学目标要求中的第一层面“识记”部分，因而在这一环节主要以学生自主学习为主要方式，教师主要是进行指导工作。对于大众传媒对生活的影响，我想同学们应该有一定的感触，主要通过讨论的方式，自然地得出认识和结论。
教学目标：
知识与能力： 识记：
知道各个时期具有代表性的报刊、影视变化的表现以及互联网的发展历程。 理解：
了解报纸在中国近现代社会发挥的重要作用、改革开放以来电视迅速普及的原因以及互联网媒介的优势，探究大众传媒对我们社会生活产生的影响。 运用：
我们应该如何认识大众传媒对社会生活产生的影响，从中能够得到的启示。 过程与方法：
小组活动、自主学习、问题探究 情感态度价值观：
中国近现代大众传媒的发展，对于唤醒民众，争取国家独立和解放以及推动社会进步发展起了十分重要的作用。但大众传媒也是一把“双刃剑”，应该对此有清醒认识，并能保持自由独立的精神思想。
重点难点：
认识报纸、广播、电视和互联网等媒介的发展历程 大众传媒的变迁对中国社会发展的影响
教学方法：探究活动法、讲授法、讨论法等 教学过程：
导入新课：通过刘翔的照片。 讲述新课：
一、通过讲述古代人传递信息的小故事、同学讨论，了解古代人的传媒方式：口语、体语、文字、书籍、烽火、鸽子、人（如马拉松的来历）、马（驿站）、画等种种方式。
二、通过一则小游戏，了解古代传媒的特点：传播速度慢，准确度低。
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三、通过同学讨论，了解近现代传媒方式：报纸、电视、广播、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、短信、CD等等。
四、通过自主学习，完成老师发出的表格，了解中国近现代大众传媒发展的历程。 注意引导学生探索两个问题：
（一）改革开放后，电视普及的原因
（1）人民生活水平的提高
（2）技术的进步
（3）国家政策的扶持
（二）与传统媒介相比，互联网有何新特点？
（1）它集传统媒介的优势于一体
（2）费用低廉
（3）可以高度互动、双向传受
（4）人们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息
五、通过学生讨论，了解近代大众传媒变迁对我们的社会生活产生了怎样的影响，尤其是对网络问题，展开一场辩论赛，使学生了解传媒对生活产生的影响，总体上是利大于弊，而作为现代的中学生应如何正确对待传媒所带来的积极和消极影响，趋利避害，利用好传媒，为自己的成功奠定基础。
教师小结：
任何事物都有两面性，传媒造福与人们是主要的，今天的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，我想我们同学们应该勇敢地投身于信息大潮中，成为信息高手，最大限度地发挥传媒的优势，对于如何趋利避害，利用好传媒，我有两句话要赠送给同学们。一句就是陈寅恪的“独立之精神、自由之思想”。也就是说，无论在何时何地，我们都要有自己的思想，不能任由外界因素摆布我们。另外一句话就是肖伯纳的“自由意味着责任”。也就是说，自由并非万能，我们主张思想和精神自由，但是自由是要建立在一定的社会责任基础之上的。世界上没有绝对的自由！最后祝我们的同学们早日成材！
附：课堂实录
师：打出雅典奥运会110米跨栏冠军刘翔的照片。 师：他是谁？
生：刘翔！（学生不假思索地，带着欢乐的表情）
师：看得出来，同学们对他都是非常的喜欢和熟悉。刘翔是第一个在男子短距离竞赛项目中获得奥运会冠军的亚洲人，打破了亚洲人从体质上适合短跑的说法，为中国人赢得了荣誉，是我们中国人的骄傲。老师想知道，你们是通过什么途径了解他的呢？
生：看电视、看报纸、上网、听广播。
师：同学们都说得很好，那我们给电视、报纸、网络一个统一的名称：传媒，同学们可不可以给传媒下一个定义呢？（学生回答，略）
师（总结）：同学们说的好，因为通过电视、网络、报纸我们可以获得很多的信息，因此我们就把说，这种可以传递信息的载体就是传媒。面向大众传递信息的载体就是大众传媒。今天我们就共同来探究：大众传媒的变迁
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师：在科学技术不发达的古代社会，没有电视、报纸、网络等媒体，古代的人们是用什么方式来传递信息的呢？同学发言，老师举例，良夜颐宫奏管簧，无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦，止博褒妃笑一场！讲述小故事。公元前49O年，强大的波斯军队，在希腊雅典东北的马拉松附近登陆，对希腊进行侵略，雅典只有11000人的军队，抵挡着数倍敌人的进攻。希腊将士同仇敌忾，再加上统帅米太雅得的英明指挥，竟然使希腊军取得了辉煌胜利。因为这场惊心动魄的战斗，关系着雅典人民以至全希腊的生死存亡，所以当激烈交战时，雅典人都自动地汇集在雅典城的中央广场，翘首等待马拉松前线的信息。前线统帅米太雅得为了尽快让大家听到胜利喜讯，派出了快跑能手斐力庇第斯跑回雅典报信。这时斐力庇第斯已经受了伤，但他毅然接受了任务，当斐力庇第斯满身血迹、精疲力尽地出现在雅典人民面前时，他激动地高喊了一声：“欢乐吧，我们胜利了！”便倒地牺牲了（希罗多德《历史》）。这个古代英勇信使的故事流传了2000多年，至今仍使人激动不已。人们为了纪念他，在奥林匹克体育运动会上，规定了一项马拉松长跑竞赛的项目，并把战场至雅典的距离42公里195米，定为马拉松竞赛的长度。
师：总的说来，古代的传媒方式大概有这么多的种类：口语、体语、文字、书籍、烽火、鸽子、人（如马拉松的来历）、马（驿站）、画等种种方式。（用电脑屏幕打出来，并出示图片，加深学生的印象。）那古代传媒有怎样的特点呢？我们来做一个小游戏 ，游戏的规则是这样的。
[游戏]做一个关于“传话游戏”的活动。老师写一张字条，交给最前排的一位同学，请这位同学看后将字条收起，并将字条内容悄悄告诉后一位同学，如此类推，一直传下去，到最后一位同学为止。
师：请最后一位同学说说传到你口中的内容。 生：什么什么的频道。
师：请第一位同学公开老师给你的字条的内容。 生：地理频道，123.6589。
师：刚才我们传话用了将近2分钟，并且将意思传错了。通过这个游戏我们可以看出，古代传媒的特点是什么呢？
生：传播速度慢，准确度低。
师：应该说，随着科学技术的不断发展，古代传媒的局限得到很大程度的改善，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段也也越来越多。大家想想看，现代社会的传媒方式又有哪些种类？（学生回答，略）
教师用电脑屏幕打出现代传媒的种类：报纸、电视、广播、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、短信、CD等等，并出示现代传媒的图片，以加深学生的印象。
师：在众多种类中，请同学们注意，报纸、电视、广播被称为传统三大媒介，互联网是新生事物，被称之为第四大媒介。广播有点淡出历史舞台的意思，现在优势不明显了，因此教材中只提到了另三的发展变迁的历程，但老师在发给你们的材料中有补充说明。那么接下来就请同学们
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结合课本自主完成老师发给你们的表格，通过这个途径来了解中国近现代大众传媒发展的历程
师：同学们基本上都完成了，那请几位同学将自主学习的成果给大家展示一下。
同学们做得都很好，在这个过程中有没不解的问题，（没）。那老师有两个问题想请你们来帮助一下。
探索：改革开放后，电视普及的原因
（1）人民生活水平的提高
（2）技术的进步
（3）电视节目越来越丰富多彩 （我们同学们可以看出，我们应该感谢中国共产党的领导，是吗？） 与传统媒介相比，互联网有何新特点？
（1）它集传统媒介的优势于一体
（2）费用低廉
（3）可以高度互动、双向传受
（4）人们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息
看来我们的同学们完成得很出色，有哪位同学能总结一下，中国大众传媒发展的线索吗？最早是报纸—电影—电视—网络。那么，近代大众传媒变迁对我们的社会生活产生了怎样的影响呢？
师：同学们能不能用一句话把传媒在社会中存在的状态，也就是传媒与我们的关系比喻出来？
生甲：像鱼儿和水一样。 生已：就像空气一样。
生丙：传媒像我们的眼睛和耳朵。 生丁：传媒像蜘蛛网。
师：看来同学们的想象力很丰富，的确传媒就像空气一样无所不入、无处不在，对我们的社会产生了很大的影响，而在各种媒体的影响中，我想争议最大的可能就是互联网了！网络给中学生、给社会带来利多还是弊多呢？今天老师想借此机会老师也想倾听一下同学们的观点和看法。因此我们来搞一个比赛。比赛规则是这样的：
[比赛规则]为了调动大家的积极性，我们把全班学生分成正方和反方两大组进行比赛，正方同学举出网络给青少年带来正面影响的例子；反方同学则举出网络给青少年带来负面影响的例子，机会均等，正方和反方轮着说，看哪一组说的多说的好，说对一个记一分。为了比赛的公平、公正，老师当裁判，课代表记分。
正方：从网络上可以获取很多信息，我就是从网络上了解到我国奥运健儿在雅典奥运会的精彩表现的。
点评：正方同学就旗开得胜，下面看反方同学的表现。 反方：网络能传播很多病毒，导致系统瘫痪。 点评：反方同学表现也很不错，掌声鼓励！ 正方：网络可以用来购物，方便得很。
反方：我的一位好朋友原先很爱学习，自从迷上网络，成绩一落千丈！
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点评：能举出身边的例子来证明网络带来的负面影响，很好。 正方：我们可以通过网络进行学习，现在还有网络大学呢！ 反方：中学生上网容易沉迷在网络世界中，不想与人交流。 正方：利用网络发送邮件方便快捷，省时省力。
反方：据说马加爵就是在网上接触了很多暴力游戏，导致他有暴力倾向。
点评：举的例子真好，社会学家也这么说，青少年犯罪有60%—80%是受不良传媒的影响。 正方：老师现在利用多媒体课件给我们上课，不正是利用了网络吗？ 反方：现在有一种网络黑客，专门进行网上诈骗和攻击网络。 „„
正方：利用网络可以开展网上会诊，治愈很多疑难杂症。 反方：中学生迷恋网络游戏浪费钱财。
正方：但网络游戏也可以开发我们的智力，据说还可以赚钱。
点评：这位同学真实见多识广！的确，游戏开发已成为一种产业，这方面，韩国做的比较好，咱中国被他们赚了很多钱！
反方：长时间上网容易引起视力下降。
正方：网上有各种各样的音乐，可以很方便听到自己喜欢的音乐。 反方：网上有很多骗子！ „„
师：老师真为同学们有这么好的口才、这么能见多识广感到由衷的高兴！总的说来，通过我们的讨论，得出：网络既有利又有弊。总的说来利大于弊。网络是这样，同样的，其它传媒也差不多。如电视、报纸、书籍、手机短信，在带给我们很大好处的同时，也有不可忽视的负面影响。那么面对这样的问题，作为我们如东高级中学的学生应如何趋利避害，利用好传媒呢？生：选择好健康的内容，合理安排时间。
„„师（总结）：同学们都说得很好，我想任何事物都有两面性，但传媒造福与人类是主要的，如今我们的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，我希望我们同学们能勇敢地投身于信息大潮中，成为信息高手，最大限度地发挥传媒的优势，当然在这个过程中，要注意趋利避害，利用好传媒，对于如何老师有两句话要赠送给同学们。一句就是陈寅恪的“独立之精神、自由之思想”。也就是说，无论在何时何地，我们都要有自己的思想，不能任由外界因素摆布我们。另外一句话就是肖伯纳的“自由意味着责任”。也就是说，自由并非万能，我们主张思想和精神自由，但是自由是要建立在一定的社会责任基础之上的。世界上没有绝对的自由！最后祝我们的同学们早日成材！
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