罪犯教育学期末试题（A）卷
一、名词解释：（每题4分，共16分）
1、因人施教原则
2、法制教育
3、集体教育
4、入监教育
二、填空：（每空1分，共15分）
1、我国罪犯教育学的形成与发展大致经历了（
）、（
）、（
）。
2、监狱作为国家的刑罚执行机关，依法对判处有期徒刑、无期徒刑、死刑缓期两年执行的罪犯执行刑罚，实施（
），把他们改造成为（
）。
3、罪犯教育目的的价值取向主要有两种：一种是（
），另一种是（
）。
4、监狱法第61条规定：“教育改造罪犯，实行（
）、（
）、(
)的原则.”这三条是法定原则。
5、监狱人民警察应具备的素质包括：（
）、（
）、（
）、（
）、（
）等内容。
三、判断题：（每题1分，共10分）
1、“因人施教、分类教育、以理服人”三个原则是罪犯教育的法定原则。
（ ）
2、罪犯教育客观对象个体在教育改造过程中处于主体地位。
（ ）
3、监狱民警在罪犯教育改造中的法律地位就是执行刑罚的作用。
4、罪犯的法制教育主要包括法制观念教育和认罪伏法教育。
5、心理测验就是对罪犯的智力测验。
6、罪犯心理咨询的保密原则就是罪犯的一切言行都要保密。
（ （ （ （
） ） ） ）
7、以犯罪性质为标准，暴力型罪犯可分为利欲型、发泄型、报复性、称霸型
（ ）
8、社会教育就是把罪犯置于社会进行教育。
（ ）
9、教育改造罪犯要实行“狱内教育与社会教育相结合的办法。
（ ） 10、罪犯心理咨询中的“真诚”就是对罪犯说实话
（ ）
四、选择题：（每题3分，共30分）
1、罪犯教育对象包括：（ ）
A、被判有期徒刑
B、被判无期 C、死刑缓期执行
D、拘役
2、罪犯教育客观对象个体作为服刑人员的特点有：（
）
A、被限制人身自由
B、社会化缺失
C、法律意识淡薄
D、生理需要强烈畸形
3、罪犯教育的主导因素是：（ ）
A、罪犯自身因素 B、狱政管理因素 C、劳动改造因素 D、监狱民警因素
4、监狱民警应具备的教育能力包括：（ ）
A、组织能力
B、身体综合能力
C、表达能力
D、自我调控能力
5、罪犯道德教育的内容有：( ) A、人生观教育
B、价值观教育
C、世界观教育
D、道德观教育
6、个别教育中罪犯心理表现有：（
）
A、防御心理
B、害怕心理
C、轻视抵触心理
D、奥丧心理
7、不属于罪犯心理咨询的原则的是：（ ）
A、以启发和劝导为主的原则 B、有条件保密原则
C、咨询双方平等原则
D、理论联系实际原则
8、即将出狱的服刑人员的正常心理和行为的特点是：（ ）
A、立功赎罪心理
B、忧愁戒备心理
C、寻求补偿心理
D、混刑度日心理
9、监狱民警在罪犯教育中的法律作用有：（
）
A、特殊预防作用 B、改造作用
C、一般预防作用
D、灵魂再塑作用
10、下列不属于社会教育的形式和方法的是：（ ）
A、请进来，走出去
B、社区矫正
C、体验式教育
D、签订帮教协议
五、简答题：（每题5分，共20分）
1、简述罪犯教育客观对象良性转化的条件？
2、经济犯主要特点是什么？
3、暴力性罪犯的教育改造对策有哪些？
4、罪犯人生观教育需要安排那些教育内容？
六、论述题：（9分）
1、如何抓好未成年服刑人员的主要心理、行为特点及时开展教育改造工作？
