教育学期末反思
文学院09级中文A班 邱双094030034
这个学期末又快来了,教育学这门课程也即将和我们告别,一个学期下来自己对这门课程的总体感觉我觉得可以用一个词来形容——爱恨交加。
从大一刚刚进来一直到上个学期，我所有的公共必修课都是上课随便听听，老师随便讲讲而已，像毛概、政经、包括上个学期的心理学，我在上课时都是带着从图书馆借来的各种小说或者在下面玩手机，甚至一些专业课，我上课的时候都不是特别认真，有的时候不想去，还偷个懒，撒个谎，就不去上课了。期末考试的成绩都是临时抱佛脚背出来的，考完之后，成绩出来，还觉得很满意，但是现在回想一下，自己的头脑中好像什么东西也没剩下。都是一些短时记忆，过后就什么都没有了。而你的课就不一样了，再也不像以前那么轻松了。总是要写反思，不写反思了又要写作业，反思和作业也没有了，还有要看的材料。上个学期看到这个学期的课程表的时候，觉得这个学期一定过的很轻松，每周的课全部加起来才有十五节。可是开学之后才发现，现实和理想差距太大，从大一到现在，这个学期是最忙的。每天都在不停地写教案，备课，讲课，评课；好不容易有点时间了，论文又要开题，准备开题报告，每天都忙得昏天暗地的。终于觉得可以闲一下了，又想起来还有你的作业要交，真的是有种抓狂的冲动。但是读到大三了，什么对自己好什么对自己不好，自己的心里十分的明白，老师留的作业真的很有用，这个学期学下来，记在脑子里的东西，就是反思和两次作业印象最深刻。只是可能习惯了放纵的生活，一下子忙起来觉得适应不了，我们就是又想多学一点东西，又不想花时间去做，这就是懒人的表现。整个学期就是在这种挣扎中度过的，我们都是一群矛盾的人，需要你这样的老师来鞭策，不然就更加颓废了。所以虽然我们表面上抗议你留了很多的作业，但是大家做作业的时候都很认真，就是觉得这是老师对我们负责的一种态度，老师是真心希望我们学到东西，真心的为我们好。
这个学期刚刚上第一节教育学的课的时候，老师在课上强调这门课程有多么的重要，当时觉得老师可能有点夸大其词，如果那么重要为什么学校不把这门课排成专业课，而是公共课。表面上虽然接受了老师的说辞，心里还是很不服气，想着一门公共课，还有我们的专业课重要啦！第三周的时候，你第一次让我们写反思，记得在第一次的反思中，我说过自己对这门课的地位有了重新的认识，其实这句话是有一点水分的。当时觉得第一次写反思，印象最深刻的就是你第一次课上强调的这门课的重要性，所以一定要显现出自己态度的转变。但是，老师你想，一个人的观念哪是那么容易、那么快就能改变的呢？我们才上了三周的课程，而且对于我而言还有点漫不经心，学到的东西也只是把书上的内容陈列了一下而已，而反思中说道的观念上的转变是我觉得也是当时自己对自己的杜撰，因为其实当时的自己还处在那种静观其变的状态，就是想看看这门课程中到底能够给我们什么，让老师这么看重。更重要的一点还有就是对做作业的反感，觉得才上三周的课程，没有什么值得自己反思的东西，而且也从来没有写过反思，觉得莫名其妙。
等到第二次写反思的时候，已经是第十周了，十周过了之后，我已经对这门课程有了大致的了解，同时也感受到了老师对教育事业的热情。在这十周里，我开始了解到老师本身是一个多么认真的人，所以无论做什么都是很踏实，很认真的。从每一次上课的准备工作上看，都是特别的有计划。也开始发现老师上课时，利用各种教学方法的结合来进行教学，不仅在课上给我们讲案例，看视频，课堂讨论，班级辩论，而且课后还安排我们看名家的讲课视频。所以在第二次的反思中，我选了几个自己印象很深刻的教学片断进行了讨论。像印象深刻的有其中一节课老师都在和同学们讨论教育改革到底现不现实这个问题，还有魏书生老师的讲座视频，还有《胡同文化》的综合实践活动课程的失败的案例等等。这次的反思让我觉得自己以前的想法真的很肤浅，老师十次课程中的讲解让我钦佩，我钦佩的不仅仅是老师对教育学知识的广博，还有老师的胸怀和眼界。作为一名立志要改变我们观念的老师，这是需要很大的勇气的，当你面对着比你还悲观的学生的时候，你会怎么办？放弃吗？我在你身上看到了执着，看到了坚持的希望。其实好多同学已经被你感染，但是她们还是没有您一样有信心，他们就是觉得这件事情也许可行，不过我觉得这就是很大的胜利了。
其实一个学期下来，真的让我的观念有改变的是在见习一周回来之后，当时在听课的班级听课的过程中真的想了很多，觉得中国的教育怎么会是这样子，就像老师说的，我们去见习的中学还是呈贡最好的中学，可是还是这种几十年以前的教学模式，那我们要那么好的硬件条件干什么，就是摆设吗？当然，我们不能以偏概全，一定有好的老师，可能是我没听到而已。但是从其他同学那听来的意见，多半也是不好的。那个时候我就想到了您说过的一句话，有些老师即便是有条件了，也不会去改变。我觉得这就是中国现在好多地方学校的现状，其中有一部分老师他们不思进取，觉得自己教一天算一天，学生以后的发展和我又没关系，干嘛要那么认真，而有些老师很认真怕也是觉得自己的学生成绩好了，自己的奖金就多了，总之就是会和自己的利益挂钩。真正能够想着去为学生做点什么的老师真的太少了。所以见习的反思我就写了那位给我留下深刻印象的老师，写了自己对她教学过程中的种种不满。当然，可能我的情绪过于偏激，但是看到这种现状真的是让人不能不说点什么，我将来很可能会成为一名老师，但是成为什么样的老师，就是值得我好好思考的问题了，我希望自己在讲台上的时候，学生不会露出厌烦的表情。
除了这三次反思，我们还做了两次作业，第一次是写读书笔记，说实话，这是第一次写读书笔记，也不太知道读书笔记要怎么去写，我就简单的写了一下自己读过那本书之后的感受，我选择的是内尔·诺丁斯的《学会关心》，这本书理论性还是比较强的，所以不太好读，刚买回来觉得自己怕是疯了，好好的为什么选择了这本。但是读了之后你会被内尔的语言和博爱所吸引，你会被她为孩子们构建的未来的教育蓝图所吸引。无论是她的“关心模式”，还是她主张的“课程重组”，都是从孩子的自身出发，让我们了解到关心的重量。但是这本书中提到的“课程重组” 不是完全放弃传统课程，相反，它会将传统课程的有用内容吸收进来。对传统课程有特殊需要的同学仍然能够获得他的精华。我们是需要对现行的科学、数学、语言、历史、地理等课程进行彻底的改组。这个主张在现在看来还是很超前，目前为止
还没有办法去大规模的实施，所以我们也只能是希望那一天快点到来。毕竟我们看到了太多过去的不可能、不现实变成了我们今天现实生活中的不可或缺的一部分。就像我们以前说孔子的仁政思想在春秋时期是不现实的，但是到封建社会却成为了正统思想，统治了中国两千年。所以对于教育的未来我们谁都没有办法下定论，谁都无法预料明天会发生什么，所以我们还是要充满信心，从自身开始改变，教育的未来才会有希望。
第二次作业就是写两篇电影的观后感，老师给我们列的名单上的电影以前就看过十部左右，这次为了写影评又看了将近十部左右，都是有关教育的电影。在这十部中，我选出两部，当时自己还是有很多话想说，但是在网上看了别人写的观后感和影评之后，就觉得自己的眼界太狭隘，自己的想法太简单，还是人家写的比较好，所以就复制粘贴了主要部分，来充作自己的观后感。当然最后的命运是重写，后来重新选择了《放牛班的春天》、《看起来很美》这两部电影来写，《放牛班的春天》中写了老师的爱对同学的重要，在塘底这样一所奇怪的学校，如果老师在看不起他们，那他们真的就没有未来了。《看起来很美》写的是老师要理解学生的想法，试着从学生的角度考虑问题，而不是用自己的思维方式去评判学生。两篇观后感很快就写完了，自己的想法有了，写起来还是很顺畅的。不过这次事件本身也给了我很大的教训，其实东西不在于你写的到底有多好，而在于到底有多少东西是出于你的思考，是出于你自己头脑。老师只是想知道我们学习了这门长时间的教育学，到底我们能从这些影片中看到什么样的问题，只要用我们最朴实的话语说出来就好，我们也不是要去参加征文比赛。其实老师的作业要求已经很低，只是我们还不知足而已。
在整个学期的教学中，老师不断的向我们传递着她的一种人生态度，一种积极向上的人生态度，老师认为中国的教育是有希望改变的，只是想着改变的人太少，有这种意识的人太少，所以老师要把我们培养成有着改变意识的人。说实话，想要改变一个人的观念真的是很难得事情，何况你做的是改变一批又一批人的观念，所以你真的是我很敬佩的一个人，选择了教育学这个学科，而且还那么的富有热情。整个学期的作业加反思，算上这次应该有六次吧，看起来也不算多，但是和其他学科比起来那简直是太多了，其他的公共课，就期中一次，期末一次，最多两次，所以一对比就显得的你的作业尤其的多。但是虽然同学在各种抱怨，就像你说的，从开学到现在都是一种抵制的态度，可他们仍然很认真的做着这份作业，每一个同学都知道反思和作业对自己的作用。我相信，他们和我一样，一个学期下来，留下的东西也就只有这些了。但是相对于其他学科而言，已经是很多了。所以我说教育学给我的总体感觉就是又爱又恨，爱它给了我很多有用的知识，但是又恨它的作业太多。不过，上完了这门课，对于想要成为一名教师的我来说，作用真的很大。希望自己以后真的成为一个好老师，自己会骄傲，老师也会骄傲。
