奥尔夫音乐活动 萤火虫
活动目标:托班、小班:
1、幼儿了解萤火虫的生活习性。
2、了解短短长乐句曲式。
3、学习使用一种乐器演奏歌曲。
中班、大班:
1、幼儿了解萤火虫的生活习性。
2、了解短短长乐句曲式。
3、幼儿能用柔美的肢体表现歌曲的优美。 活动准备:教学挂图P2
纱巾
乐器:碰铃、铜碰钟、激光笔
活动过程:(第一节课)
一、教师幼儿互问好:XXX早上好!XXX早上好!
二、出示挂图,讲述故事。
三、介绍萤火虫的特征与习性。
问:你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里?它喜欢吃的食物有哪些?
(注:托班、小班只需让幼儿了解萤火虫是哪里发光)
四、感应短短长乐句
1、萤火虫飞舞:教师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞,每个乐句结尾,轻点面部或肢体各部位。(飞---停、飞—停、飞、飞、飞、停。) (1)、教师示范手指飞舞,并请幼儿一起手指飞舞。 (2)、播放音乐,配合音乐让手指飞舞。
2、萤火虫飞舞
(1)、教师示范飞舞的动作。(走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。)
(2)、请幼儿自由飞舞,每个乐句屈膝微蹲。
(3)、播放音乐,教师幼儿配合音乐用肢体飞舞。
3、纱巾飞舞 (托班、小班)
(1)、教师随音乐节奏发放纱巾。
(2)、教师将纱巾做成灯笼,幼儿将灯笼提在手上。
(3)、播放音乐,教师示范后请幼儿听音乐飞舞。(走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。) (中班、大班)
(1)、教师随音乐节奏发放纱巾。
(2)、请幼儿将纱巾绑在身体的任何一个部位。
(3)、播放音乐,听音乐飞舞。(飞—碰、飞—碰、飞、飞、飞、碰。)
五、分析曲式结构,画短短长乐句 (1)教师边唱歌曲边画唱名线。 (2)、唱歌曲,贴磁片。 (3)、唱歌曲,写唱名。 (4)、分析“短短长”乐句。 (5)、分析、总结曲式结构。
(第二节课) 活动过程:
一、教师幼儿互问好:XXX早上好!XXX早上好!
二、出示挂图,讲述故事。
三、幼儿跟随音乐舞蹈 (托班、小班)
1、幼儿将纱巾变成灯笼拿在手上,听音乐飞。(走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。)
(中班、大班)
幼儿将纱巾绑在肢体任何一个部位,听音乐任意飞,句尾互碰纱巾。(飞—碰、飞—碰、飞、飞、飞、碰。)
2、铜碰钟萤火虫 (小班、中班)