宝湖实验小学“先学后教，当堂训练”教学设计
第一课时
课 题：时、分、秒、千米和吨
学习内容：课本109页1题，111页的
1、
2、
3、4题。
学习目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。
教学重难点：正确利用计量单位进行简单的计算。
教具准备：课件 学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习时、分、秒、千米和吨（板题）
二、学习目标。
师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。
三、做一做。
（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。
（二）出示检测题。 1.填写： 时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克 2.单位换算。
3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米 8000m=（ ）千米 40毫米=（ ）厘米 5000千克=（ ）吨 2小时=（ ）分 4吨=（ ）千克 7分=（ ）秒
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3.应用。
①填写合适的单位名称或数。
我的身高是15（ ），体重是15（ ） 茶杯的高是10（ ），书本的厚约（ ）厘米 汽车的速度是每小时70（ ）
大象的体重约（ ）吨，小明大约每天睡10（ ） ②计算
3千米－200米=（ ）m 7000千克+5000千克=（ ）吨 2分－20秒=（ ）秒
四、议一议。
（一）同桌对改。
教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
（二）讨论。
1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟） 过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？
五、练一练。
1.在 （
）里填上适当的数。
4 千米＝（
）米
5 厘米＝（
）毫米
70 厘米＝（
）分米
3 分＝（
）秒
9000 千克＝（
）吨
120 分＝（
）时 2.在 （
）里填上合适的单位。
（1）北京到上海的高速铁路长1318（
）。 （2）一桶色拉油重5（
）。 （3）一个鸭蛋约重60（
）。 （4）一部手机大约厚1（
）。
3.综合练习。课本109页1题的（1）（2）题，111页的
3、4题
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第二课时
课 题：万以内数的加法、减法
学习内容：课本109页1题的（3），112页的5题。
学习目标：熟练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。
教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力；连续进位的加法和连续退位的减法。
教具准备：课件 学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习万以内数的加法、减法（板题）
二、学习目标。
师：通过复习，我们要达到以下目标：练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。
三、做一做。
（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。
（二）出示检测题。 1.竖式计算并验算。
578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549
985-568 826-643 2.解决问题。
（1）养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。母鸡有多少只？ （2）果园里有桃树348棵，比梨树少182棵，梨树有多少棵？桃树和梨树共多少棵？
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（3）养殖场有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？
（4）学校买来600米绳子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，这根绳子用完了吗？
四、议一议。
（一）同桌对改。
教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
（二）讨论。
1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟） 过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？
3.交流：笔算加减法要注意什么？
①计算法则 ②易错地方 ③验算
五、练一练。 1.计算。
460+798=
590+41=
230+55=
990+63= 109-13=
350-79=
1000-7=
214-108= 2．脱式计算
78-29+355
9×9-67
395+72÷8 （352-289）×3
105-6×8
593-（271+169） 3.估算
159+97≈
969-789≈
104+89≈
300-101≈
4、解决问题。
一个网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单，今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？
5、练习。 课本112页5题
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第三课时
课 题：多位数乘一位数
学习内容：课本110页1题的（4）（5），112页的
6、
7、8，
9、
17、18题。
学习目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。
教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力，解决日常生活中的实际问题。
教具准备：课件。 学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习多位数乘一位数（板题）
二、学习目标。
师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。
三、做一做。
（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。
（二）出示检测题。 1.计算能口算的就口算。
22×3=
15×6=
204×7=
913×8= 41×2=
156×9=
2600×4=
190×5= 2.先估算，练一练，在计算。
3.脱式计算。
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740-（280+93 ）
200-45×2
63×5×3 4.解决问题。
（1）一个工程队挖土方，连续挖7天，每天都挖210方。这个工程队共挖多少方？
（2）上午来参观的学生有450人，下午来参观的学生分3批，每批135人。下午来参观的学生有多少人？这一天来参观的学生的有多少人？
（3）王师傅3天做了27朵花，照这样计算，一个星期（5天）可以做多少朵花？
（4）一堆煤，货车每次运4吨，9次可以运完，如果每次运6吨，几次可以运完？如果货车4次运完这堆煤，平均每次运几吨？
（5）小东今年4岁，妈妈今年28岁。（1）妈妈的岁数是小东的几倍？（2）两年后妈妈的岁数是小东的几倍？
四、议一议。
（一）同桌对改。
教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
（二）讨论。
1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟） 过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？
五、练一练。
1、课本110页（4）（5）题。 2.112页
8、9题。 3.114页17.18题
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第四课时
课 题：长方形和正方形 分数的初步认识
学习内容：课本110页2题3题，112页的10题，113页
11、12题。114页的
15、16题。
学习目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。
教学重难点：提高学生的计算能力，解决日常生活中的实际问题。 教具准备：课件。 学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习长方形和正方形及分数（板题）
二、学习目标。
师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。
三、做一做。
（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。
（二）出示检测题。 1.口述。
（1）长方形和正方形有什么特点？ （2）长方向和正方形的周长怎样计算？ （3）你学到了哪些分数知识？ 2.观察课件“分数墙”你知道了什么？ 3.填空。1
1里面有（
）个5。
11里面有（
）个71。6的7就是（
）
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4.解决问题。
（1）李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地（地长8米，宽6米）用来养鸡。篱笆长多少米？
（2）班级图书角里有72少本？
5本图书，其中连环画占这些图书的8，连环画有多
3，第二次用了71
（3）一条绳子，第一次用了7，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？
（4）右图中小正方形的边长是10 厘米， 大正方形的周长是多少？
四、议一议。
（一）同桌对改。
教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
（二）讨论。
1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟） 过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？
五、练一练。
1、计算。
课本112页的10题。 2.解决问题。 1.113页
12、13题。 2.114页16题和思考题。
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第五课时
课 题：综合复习学习内容：综合测试卷。
学习目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。。
教学重难点：熟练运用所学知识完成测试题。
教具准备：期末测试卷 学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们来进行综合复习（板题）
二、学习目标。
师：通过测试，我们要达到以下目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。
三、做一做。
（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。
（二）分发测试卷。学生独立答卷
四、议一议。
（一）同桌对改。
教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
（二）讨论。
1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟） 过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看进行评析。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？
五、总结。教师讲解易错的和重难点题。
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