班主任如何对待早恋
《做最好的班主任》知识摘要及学后感想
第三辑如何赢得学生的心灵
二如何面对学生的“早恋”
1、处理“早恋”问题的几个原则：
第一、尊重学生的心灵。即站在学生的角度去理解他们，一刻也不要忘记自己曾经是个孩子，要知道，生命到了一定的季节，就会发芽，就会开花。无论如何不要把“朦胧感情”与“道德败坏”画等号，（特别不要上纲上线）。
第二、走在学生情感发展的前面。“我坚信不疑的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。.....我们所说的爱情种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养到的尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创造（这一点尤其重要）人道美的能力。”（苏~）优秀的教师，不应该仅仅在问题出现后不得不充当消防队员，而应该主动引导学生成长的航向。因此，对学生进行爱情教育宜早。
第三、把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分。即使我们的学生没有出现早恋，也应该进行爱情教育。因为我们的学生是未来的妻子、丈夫，未来的父亲、母亲，我们的教育要给他们一个健康的精神世界，进而给他们一生的幸福，通过爱情教育，引导学生感悟一种精神的美。“这种讲解会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。但是这种美对于爱美的人才是幸福的。”（苏）
第四、帮助学生树立树立高远的志向。
“我们和他们不一样！”有理想、有志向的学生，与那些胸无大志甘愿平庸甚至堕落的的同龄人不一样。不要用明天的可能的“爱情幸福”来赌一去不复返的今天。生命在这个季节的确会开花，但开花的最佳时光并不是现在。而只有把握好现在，做现在最该做的，才能拥有未来真正的幸福！
第五、引导学生做自己情感的主人。
我常对学生说，谁不希望自己更辉煌？谁甘愿一生平庸？但是“平庸”还是“辉煌”，在很大程度上取决于我们是否能真正战胜自己。实际上，任何人的心灵深处都有两个“自我”，一个是高尚的“我”，一个是卑下的“我”。而且，心灵深处这两个“自我”随时随地都在进行着较量：如果高尚的“我”占了上风，那么我们就会做出高尚的行为，反之，如果卑下的“我”占了上风，那么我们就会表现出卑下的举动。让高远的志向、坚定的信念和顽强的毅力赢得“灵魂搏斗”的胜利，我们才能赢得人生的辉煌。
第六、不同情况区别对待。
“爱情，是对人道主义的最严峻的考试。我们应当从一个人的童年和少年时期起就培养他去迎接这场考试。”（苏）我永远铭记。
2、我会为你的一生祝福的——一个青春情感案例
3、爱，你准备好了吗——我对学生的讲座实录
第一、青春期的男生女生会有些什么心理：对异性有一种微妙的心理。 第
二、男女同学相处要亲密有间：；等距交往；坦然交往；公开交往。
但有人示好怎么办？一定要尊重，但态度要明确。有这种想法并不可耻，这很正常，不要有负罪感，关键是要战胜自己。“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”
南珊说：“人在自己一生的各个阶段中，是有各种各样的内容的，它们能够形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大，幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年是荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。他们都能够给我们带来巨大的欢乐，都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。”人生不同阶段有不同的主题，因而有不同的幸福。这些阶段应有的主题或者缺失或者错位，我们的人生都将是悲剧，至少是遗憾！什么时代该做什么事，既是自然的，也是社会的。
4、友情乎。爱情乎
一个人站在什么高度很重要；高度不同，你的视野就不相同。
友谊不等于爱情，但友谊可以成为爱情的桥梁。爱情是一种特殊的友情，其特殊性表现在：有情无须顾忌性别，而爱情的对象却只有异性；友情以理解为前提，以互相帮助为特征，而爱情以性爱为基础，以互相结合为目的。即爱情是与性欲联系在一起的；友人之间彼此尊重，互相切磋，长短优劣，一目了然。恋人之间却彼此掩饰，互相美化，“美好”形象未必真实。友谊的最高境界是真诚，因此，它不需要任何装饰与隐瞒；友人之间保持相对独立，恋人之间却追求彼此依附。友人只要真诚相待，哪怕是性格不同，年龄不同，也可以结下深厚情谊，而不必各方面都强求一致；友谊石康放的系统，具有广泛的包容性；而爱情却是封闭的系统，具有强烈的排他性。友谊贵在博爱，爱情贵在钟爱；友谊立足于现实，以信赖为基础，总是具有充实感，爱情着眼于未来，以期待作支撑，始终呈现梦幻感。
人首先应该有源于知识的尊严，才谈得上其他。
5、怎样的男生女生算是优秀的?
被爱，你准备好了吗？——男女有别，各具风采
第一，做一个美丽女人（着眼于女性的一生来说），美丽不仅仅是漂亮，不漂亮也可以美丽：
温柔：有人问马克思，你认为女人最可贵的品质是什么？马克思说“温柔”。温柔是一种诚挚待人的而态度，温柔是心灵散发出的芬芳。一个人只有心底宽宏，性格善良，才能使人感到春风拂面。爱的传递有时候是很简单的，有时候我们感到了温柔的美好。
坚韧：女性的温柔不只是柔，还有坚韧。是柔而不弱。女性的坚韧有时候，男人赶不上。马克斯夫人燕妮有一句话“”永不绝望！“这个社会进步了，但有些时候真的对女性很歧视。某种程度女性是弱势，但我们自己如果很坚韧，就会挺过去。
自尊：从古至今，女人最忌的就是轻佻、轻浮。自尊自爱，凛然不可侵犯。......我对女儿说，决不许任何男同学碰你的身体。如果你自尊，这本身就是一道防线。任何人如果对你有什么非分之想，都不敢轻举妄动。
优雅：优雅靠什么？靠学识。有人说，学识能够让女人优雅起来，这种贵族气息是很难得的。社会上低俗的女人太多了，她不一定愿意这么低俗，但文化水
平太低（没办法），书读得太少必然低俗。“才女”，不一定是美女，反过来，有些人看起来很美，说不了几句话就露出浅薄，或者稍微近距离接触，就露出没文化。比如有些女明星的签名，一看就知道是没有文化的人！
第二，做一个堂堂男子汉
刚强：男人要有刚阳之气，有泪不轻弹。
宽宏：我的导师朱老师，许多人在网上攻击他，他从来淡淡一笑。如果要去计较，不仅计较不完，而且会把自己降低到别人的档次。恩格斯《在马克思墓前的讲话》中说：“无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他，他对这一切毫不在意，把他们当做蛛丝一样轻拂去。他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。这种品德，会给自己带来许多朋友。
进取：男子汉大丈夫，就要建功立业。
幽默：幽默不一定是搞笑，幽默实际上是一种智慧的体现。幽默是即兴的，是乐观的表示，是豁达、自嘲。居里夫人是内在美和外在美得统一。
6、叩问爱情
什么是爱情，各人有各自不同的理解。
生命到了一定的季节，就不可抑制地拔节，青春会肆无忌惮地开花。早恋现象是不以人的意志为转移的。堵是赌不了的，关键在于防，在于艺术的引导。
站在学生的角度，尊重学生的心灵，无论如何不要把“朦胧感情”与“道德败坏”画等号，千万不要上纲上线。
问题的关键是走在学生情感发展的前面。苏赫姆林斯基说：“我坚信不疑的是，高尚的爱情种子需要在年轻人性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。„„我们所说的爱情种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道德尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创造（这一点尤其重要）人道美的能力。”优秀的教师不应该仅仅在问题出现后才不得不充当消防队员，而应该主动引导学生成长的航向。
把爱情教育与人格教育紧密结合，通过爱情教育感悟一种精神的美。“„„在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。但是这种美对善于爱美的人才是幸福的。”
引导学生树立高远的志向。一个人站在什么高度，这很重要；高度不同，你的视野就不相同。每个同学都要想一想：到这个班是来做什么的？是来谈情说爱的吗？我们是有理想有志向的学生，不是胸无大志甘于平庸甚至堕落的人，我们与他们不一样！爱情是明天的幸福，千万别用明天的爱情幸福来赌一去不复返的今天！
引导学生自主管理，做自己感情的主人。毫不怀疑，天底下所有人都希望自己幸福，都希望自己辉煌，但真正战胜自己不良欲望的人不多。因此，只有具有坚韧毅力，战胜自己，才能取得胜利。任何人的心灵深处都有两个“自我”：一个是高尚的“我”，一个是卑下的“我”。而且，心灵深处这两个“自我”随时随地都在进行着较量，如果高尚的“我”占了上风，那么，我们就会做出高尚的行为。只有让高远的志向，坚强的信念和顽强的毅力赢得“灵魂搏斗”的胜利的人，才能赢得人生的辉煌。
引导学生分清爱情与友情的联系与区别，自己把握正确的航向。
努力打造各自的优秀，提升各自的品味，为爱做准备。温柔、坚韧、自尊、优雅、刚强、宽宏、进取、幽默，做一个美丽的女人，做一个堂堂男子汉。
请记住，一个人的不同人生阶段有着不同的主题：幼年时体验父母的呵护，少年时追求学习的进步，青年时享受爱情的香醇，中年时拥抱事业的辉煌。任何一个主题的越位或错位，都可能导致人生的悲剧，至少会造成遗憾。
