家长学校教案
教学目标：
1、通过学习，让家长明白使孩子具有独立意识的重要意义。
2、通过学习，使家长了解怎样才能培养孩子的自主意识。 教学重点：让家长深刻明白让孩子自己做主的重要意义及家长如何培养孩子的自主意识。
教学形式：调查问卷，现场互动。 教学准备：多媒体课件 教学教程： 一 导入新课。
各位家长，大家好!今天我们一起探讨的主题是《如何培养孩子的自主意识》，首先请大家看几个图片：
课件出示：
老鹰第一次教小鹰飞翔的办法是把小鹰带到一个不算太高的悬崖边，然后把它踹出去；第二次把小鹰带到稍高的悬崖边，再踹出去„„，一直到把小鹰训练得能在高空中自由地翱翔。
小狮子长大后，母狮子就专门培养它的狩猎能力。母狮子带领小狮子来到小动物出没的地方，当它发现猎物时，母狮子让小狮子去追赶，如果小狮子没有捕到猎物，精疲力竭地回来，母狮子上去就又抓又咬，逼着小狮子再去追赶，直到小狮子捕到猎物为止。
草原上的羚羊，特别注重小羚羊的奔跑能力，因为它们知道，当敌人来的时候，它们除了飞快地逃走以外，没有别的办法和对方较量，它们没有攻击能力，只有快速逃掉。如果小羚羊不能练就一身善跑的能力，就必然成为食肉动物的美餐。
在动物世界，不论是肉食的，还是草食的，不论是天上飞的，还是水里游的，它们都十分重视培养下一代的生存能力。因为这是动物能够生存，能繁衍后代的唯一途径。
动物尚且如此，做为万物之灵的人类，就更不用说了。面对独生子女的今天，面对人才竞争十分激烈的社会，每一位家长的责任是什么？当然也是培养孩子的生存能力、竞争能力。现代家庭教育专家董进宇博士说：教育孩子的目的，不只是为了上大学，而是培养真正的人。要把孩子培养成真正的人，就应从小培养他们的独立意识和自理能力。 二：了解现状
但是在现实生活中，很多人并没有做到。
我有一个朋友，儿子七岁了，吃饭的时候，儿子双手一背，头往前一伸，等候家长一口菜一口饭地往嘴里送。
事例1：还有一女孩，父母对她的期望值很高，为了让她把学习搞好，从小学到高中，什么事都是父母包办代替，饭来张口，衣来伸手。这个女孩很听父母的话，学习成绩也很优秀。1998年，她考上了北京一所名牌大学。到学校报到的第一天晚上就给千里之外的母亲打电话求援：“妈妈，这里蚊子很多怎么睡啊？”妈妈说：“你不是带蚊帐了吗？”“可妈妈，我不会撑蚊帐啊。”这个女孩
1 这一夜怎么过的，我们可想而知。
事例2:在某小区有个女孩子，上初中了，还没和父母分床，一天父母轮流接送两次，老怕孩子不安全，有一次孩子迟到了，妈妈把她送进学校大门，回家了，妈妈坐立不安，老担心孩子受到批评或受处罚，她又一次赶到学校看到女孩在安静地上课，她才放下心。对孩子，家长老是放不开手，在初中还在接送，那么到了高中呢？将来上了大学呢？将来要是出国呢？不安全的因素很多，天天坐在家里就没有危险？
事例3：四川省仪陇县，有个叫彭辉的孩子，在中学上学期间学习成绩总是全校第一。1993年，16岁的彭辉以603分的成绩考入清华大学，成为全县十年来，第一个敲开清华大学门的人。家长高兴程度不言而喻。可是当彭辉迈进清华的大门后，他的生活完全不能自理，内心十分痛苦。不久，他就不顾学校和家长的劝阻，休学回到了家。1994年8月21日，彭辉收到清华大学发来的电报，要求他做好复课的准备。这时候，彭辉的思想负担加重。一天午饭后，他从四楼跳下去，结束了自己的生命。
从以上这些例子，你感觉到这些的孩子存在什么问题呢？ （家长发言总结）
是的，这是中国父母对孩子的不当关爱造成的，他们生怕孩子在成长的道路上受一点儿挫折、伤害，习惯了使用越俎代庖的方式，替孩子规划、设计人生；从而导致他们独立自主意识不强，对父母有很强的依赖性。因此，他们常常处于被动、受制于人的地位。随着社会的发展，这种人很难找到自己的生存空间。 那么作为做家长的我们确实要反思一下我们在家庭教育中不当，您是否培养孩子的独立意识和自立能力呢。我们来做一个调查。
(课件出示调查问卷) 为了检测您是否已经注意培养孩子的独立意识，我们为大家提供了一份具体的小测验。您可以根据实际情况，在三个备选答案中选择一个，填在括号内。
(1) 您鼓励孩子单独外出吗？
A经常( )B偶尔( )C从不( )
(2).您让孩子参加社会实践(如卖报纸、做服务生)吗？
A经常( )B偶尔( )C从不( )
(3) 您让孩子在家里做一些家务劳动吗？
A经常( )B偶尔( )C从不( )
(4) 您鼓励孩子参加班委竞选吗？
A经常( )B偶尔( )C从不( )
(5) 您支持孩子向老师质疑吗？
A经常( )B偶尔( )C从不( )
评分办法：选择A得3分，选择B得2分，选择C得1分。10分以上表明您比较注意孩子自主意识的培养。10分以下表明您缺乏对孩子这方面的培养。10分说明您已经开始注意了。
三为你支招
从这次调查了解到平时我们缺乏对孩子的自主意识的培养，那么怎样培养孩子的独立意识和自立能力呢？
（一）看一看西方一些国家培养孩子的好观念好做法。
在发达国家的家庭里，父母都普遍重视从小培养孩子的独立意识和自立
2 能力。
在美国，家庭教育是以培养孩子开拓精神，能够成为自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。让孩子自己修理摩托车，到外面参加劳动。即使是富家子弟，也要出外谋生。美国前总统里根的儿子失业后，不依靠父亲的权势，而是自己谋生，自己找工作。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从孩子很小的时候就培养自食其力的精神。譬如：十六七岁的姑娘，初中毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午学习。这样做一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之路；另一方面没有耽误学习。
在日本，在孩子很小的时候，大人就给她一种思想，不给别人添麻烦。并在生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外的背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西应该自己来背。”上学后,许多学生要在业余时间参加劳动挣钱。他们在饭店端盘子洗碗,在商店售货,做家庭教师等挣自己的学费。
一位腿有残疾的女孩在雨中摔倒了，站在身边的母亲硬是让泪水在眼眶里打转转，却没有上前扶孩子一把，有人斥责这位母亲太狠心。这位母亲却说：我可以扶孩子一次，扶孩子一程，但我不能扶孩子一生，最终的路还要孩子自己走。这实在是一位明智的妈妈。
我认为，发达国家这些做法值得我们中国的家长参考和借鉴
那么培养孩子的独立意识和自理能力呢，我们做家长的该怎样去做呢，在这里，我给大家一些策略。
（一 ）给孩子空间，让他自己往前走。
不要用太多的规矩限制孩子的自由。要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他自己有一片可以发挥的天地，不要生活上凡事都包办代替，要放手让孩子自己去做。这除了可以培养孩子的独立生活能力外，还可以增强他们的责任感和自信心。
有一位模范家长，带着自己的孩子去逛公园，到了该回家的时侯了，家长没想到，这个四岁的孩子竟然提出要自己骑着小三轮车沿着人行道回家。看着孩子热切的目光，家长犹豫了，但是又一想，自己可以走在孩子身边，安全没有问题。为了培养孩子，应该给他一个空间，让他自己闯一闯吧。在家长的支持下，这个四岁的孩子，用了４５分钟，骑了７里的路程，完成了自己的小长征。
（二） 给孩子权利，让他自己去选择。
孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是到了现场她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：要她对自己的选择要负责，一定要坚持把舞蹈学好。
（三） 给孩子机会，让他自己去锻炼。 家长要尽量为孩子创设锻炼的机会。鼓励他们积极参加学校组织的活动，积极参加社会实践活动。在活动中多承担任务，使自己有机会独立面对问题，促使自己拿主意，想办法。鼓励他们勇敢的面对，当他们独立完成一件事情后要及时鼓励，增强孩子的自信心。
可以从日常生活琐事做起，让孩子做力所能及的事。比如：要求孩子按
3 时起床，就寝，收拾好自己的衣物，做到生活自理；要求孩子能够整理自己的写字台，带齐学习用具，做到学习自理等等。
（四 ） 给孩子困难，让他自己去解决。
俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决；孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。
（五）给孩子机遇，让他自己去抓住。
人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈妈的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。
四 总结 家长朋友，我们都盼望自己的孩子成才，我们都殷切地希望自己的娃娃一生幸福，那么，我们就从幼儿抓起，要把孩子培养成参天大树，要把孩子培养成在空中翱翔的雄鹰，就要从培养孩子的独立意识和自理能力为起点吧，我们的目的一定能够达到！
