莘县实验小学学习体会
—春明小学 赵华敏
第一次从去山东学习回来的几位校长的介绍中得知，山东聊城莘县有个实验小学，震撼、激动、感怀、……更为这所小学增添了几分神秘色彩。4月13日，很幸运的有了去莘县实验小学参观学习的机会。那天，由局领导带队，我们一行50余人，经过整整一天的行程，一路颠簸到达了目的地，开始了我们为期三天的生活和学习。
早晨，迎着初阳，走近了莘县实验小学，放眼看去，这里没有红白相间高高的围墙，没有想象中具有象征意义的雄伟雕塑，甚至没有现在很流行的电动门，占地面积并不大，里里外外都是普普通通。但如果你了解了它，你就会知道就是这个小县城，就是这所小学，“做成了现代大教育”。它有内容，有气势，有魅力，它虽然普通却并不平凡，它以“为学生一生的幸福奠基”为宗旨，以“敢人为先，永不言败”的学校精神为指导，以“众人划桨开大船”为力量，以“提升教学能力”为抓手，以“提高教学质量”为目标，以”一切为了孩子的发展“为工作落角点，处处体现着它的美。
莘县实验小学的学生都非常热爱读书，还定期汇报读书成果，汇报的形式更是多种多样，他们以小组为单位，组内集体合作，有的利用讲故事的形式，有的利用快板的形式汇报读书成果，有的自编自导自演课本剧，表演精神，让人看后顿生爱意。他们还互荐书目，每周更换，这些书目种类多样，丰富多彩，在这样的浓厚书香氛围下，还有哪个学生不喜欢读书呢？
莘县实小的书法课有特色，他们有自己学校编写的字帖，每天在老师的带领下都有20分钟的书法练习课，我们走进他们的书法课堂，感受到的是扎实，他们从起笔、行书、顿笔到笔画的组合穿插，都是那么认真到位，看着他们规范的写字姿势和美观的字体，真的很是羡慕。他们通过努力所取得的成效也无不让人佩服。尤其是看了校内展板上孩子们的硬笔书法展示，更让我认识到写字课的必要性和重要性。反思一下，虽然我们每天也在指导学生写字，却缺乏专业性，缺乏扎实感，起步不稳，不去钻研，不讲方法，何以至千里，又哪来的成果？可见我们写字工作的粗略性。
阳光大课间是莘县实小的又一大亮点。气势恢宏、训练有素，随着铃声、哨声，全校四至六年级近两千多名学生步调一致，秩序井然地跑向操场，那整齐的脚步声，洪亮的口号声令人震撼与感动，体味到一种昂扬向上的力量，感受到了一所学校所具备的独特魅力。而后欣赏着孩子们铿锵有力朗诵着别具一格的古诗韵律操，声音朗朗，动作整齐，真是视觉的享受和冲击。孩子们表演的武术操刚柔并济，动作优美，真使参观者心潮起伏，执血沸腾。随后的自由活动，也是组织有序，孩子们释放着自己的快乐，强健着自己的体魄。看着眼前的一切，我在想，此时此景，在不久的将来，一定也会在我校的操场上一一展现。
莘县实小的学生特别的讲文明、懂礼貌。学生没有在校园里追逐打闹的，虽然校园里没有垃圾箱，但是仍看不到地上丢弃的垃圾。这里的学生会主动问好，让人听了感觉很舒服，这里的学生讲秩序，上学进学校自然成行，放学路队井然有序，就连班里学生带的水瓶，放在窗台上也是从高到低排列着，学生良好的行为习惯，老师工作上的细致入微，校领导的夯实管理，无一不让人折服。
莘县实小在课程改革中，吐故纳新，自主创建了独具特色的“两段渐进、先学后导、自主互助”的语文课堂教学模式。课堂上，孩子们大胆质疑，热烈的讨论，精彩的展示给我们留下了深刻的印象。这种课堂教学解放了孩子的手、脑、眼、耳使他们敢于打挑战权威，亲师而不畏师，发言积极，老师点拨到位，整个课堂和谐、热烈、真正体现了学生的主体地位和老师的主导作用。更可贵的是他们还探索出了分组学习，捆绑式的评价方式，激发了小组成员之间的互帮互助，共同进步的热情。当然，静心思考，莘县实小的教学改革只可借鉴，不可照搬，如何取之之长，补己之短，需要我们在实践中不断探索，践行适合我们自己学生的教学方式，积跬步，以至千里，我们只有在坚守与发展中才能探索教育的真谛。
莘县实验小学的参观学习活动结束了，但我仍无时无刻的感悟着，反思着。感慨之余，也深深体会到了自己知识、素养、能力与敬业精神的匮乏，“学无止境”只有更加充实自己，才能将教育之路走的更长更远。也许，在改进我们的课堂教学中，会困难重重，但我们要相信，只要把追求课堂教育的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，只要我们面对问题和困难冷静思考，勇于实践，善于总结“守住守住，再守住，坚持坚持，再坚持”终将会取得教学改革的成功。
