阳光携手 雨露连心
——记贵州大学农学院青年志愿者协会2012年暑假赴贵州省麻江县宣威镇基东小学社会实践之“义务支教”
活 动 总 结
贵州大学农学院青年志愿者协会
阳光雨露支教队 2012年9月1日
2012年暑期支教工作总结
一：贵州大学农学院青年志愿者协简介
贵州大学农学院自2006年成立以来已经有6年的历史，多年来得到学院老师的指导，经过多届干部的辛勤带领，积累了不少宝贵的经验及资料。同时也成为了贵州大学学院青年志愿者协会中的领头羊，在此过程中，我协会的发展历经波折，克服了重重困难，终于有了农学院青年志愿者协会今天的壮大。如今，2011年9月份的换届大会，为第六届农学院青年志愿者协会注入了80多名的志愿者的新鲜血液。
二：支教策划
2012年暑假即将来领之际，得到主席团、理事会及各位干部的一致同意，并组建了一支名叫“阳光雨露支教队”的队伍，本支队伍由18名成员，其中12名由农学院选拔并批准，6名是由贵州大学校青协选拔并批准的。本次支教队伍由组织部部长文国前带队，禹剑和龙仙芝辅助，在今年暑假进行有史以来第一次支教活动，原计划支教半个月，所以每个支教成员自费300元，本协会出400元，组成本次支教活动的总资金。支教地点在贵州省麻江县宣威镇基东小学进行为期15天的支教活动。
三：支教过程
7月14日，阳光雨露支教队所有队员带着上百套募捐来的衣物，带上自己沉甸甸的行李，上午11点大家聚合校门口，满怀信心地前往支教小学。
（一）路线：乘坐89路车前往火车站---然后乘坐火车至凯里火车站---凯里火车站处坐公交到凯里南客运站---乘坐汽车到麻江县基东小学
（二）支教内容：本次支教内容有教学、乡建、调研三个主要内容，
其中教学内容包括趣味语文、趣味数学、趣味英语、音乐、体育、美术、安全教育、自然科学等课程；乡建包括调查乡村名族文化，乡村经济建设，乡村医疗及福利服务等；调研包括孩子上学情况，孩子家庭情况，孩子学习状况等。
在上诉工作内容执行上，我们秉承一心一意服务乡村，言行举止必须按照大学生基本要求规范，给同学们及村民们一个好印象。始终把“奉献、友爱、互助、进步”的理念服务乡村，支教策划时就与校方取得联系并得到一致关心，我们刚刚到达该乡村时就与当地村长、村支书等领导取得联系，并得到了领导及村民们的好评和大力支持，这对我们开展活动很顺利，特别是我们义务支教活动，给了我们所有队员一个良好的锻炼机会，把我们学到的知识运用到实践活动中去。记得支教期间开学典礼时，典礼流程还没结束，就有五年级一个同学低血糖晕倒，把所有人吓得一身冷汗，不过一会儿就好了。这完全不影响我们正常教学活动，家长也完全支持我们，第一天到校的人数特别少，之后就越来越多，直到结束那天的人数是最多的。我们支教已经好几天了，有的家长才知道有大学生来这里支教，他们很高兴的带着自己的孩子来学校，有个家长还问我要不要交补课费，当得知我们是志愿服务的时候，他们很是感谢。
我们开展的课程着重是第二课堂，这不仅不让孩子们产生厌学心态，而且还调动了他们求知欲望。当从来不让考试的学生文发群主动让我教她写字，即使教了一上午“1”字都不会写，但是她还是尽力去写，这让我不管怎样忙都得过去看看她。
教学板块，我们从一年级到六年级各安排了两名班主任负责班上的纪律、出勤及日常教学工作。在语文、数学、外语及美术等科目中，全体实践队员专门安排了教学组，专门负责每天的工作总结，比如美术科目中要求每个星期一幅画，语文科目中每天一句名言，每星期一首诗等等。 随着义务支教活动的全面开展，全体实践队员主动、积极地参与，深入学生当中，全方面多层次地了解了山村学生的学习状况及身心状况，共同合作，并提出有效地改进方法，是我们的教学活动的到顺利开展。短暂的15天支教活动过程中，所有的队员发挥自己所长，相互协作，运用多种方式相结合，尽可能的提高学生的兴趣，还原同学的课堂主体地位，并结合传统的应试教育和新课改之下的素质教育的现状，从具体的时间出发，认真的实践总结，使我们的“阳光携手、雨露连心”的主题实践活动在义务支教活动中取得了显著的成效。全体实践队员也取得了真是深刻的切身感受。现对支教期间对学校的状况、学生的思想素质、学习状况及支教队员点差总结的相关方面作了简要分析如下：
（三）基东村中心学校概况：基东中心学校是一所片区中心完小，辖瓮袍小学和岩莺教学点。
服务区域辐射基东、安鹅、瓮偿、黄莺、岩头五个自然村，服务半径5公里。寄宿制试点学校，距离镇上10公里，县城20公里，交通滞后。
1、学校师资：现有教师20人，10名女教师，10名男教师，除了三个是村上请来的代课教师外，其余的都是大专以上的学历。现正在使用的校舍有四栋，其中学生宿舍楼，教师办公楼，教师宿舍楼三栋砖木结构的建筑是1976年修建的老房屋，属于D级危房。教学楼是1998年修建的砖混结构的两楼一底的建筑。学校有一个远程点教学教室、一个图书馆、一个器材室以及10个普通教室。由于农村经济落后，导致学校和教师的任务中，工作量大，对学生的受教育状况也产生消极影响。
2、教育教学活动：基东小学是一个六年制学校（除了学前班），学校开设学前班一个，一年级1个，二年级1个，三年级2个，四年级2个五年级1个、六年级2个，共10个班，学校侧重开展语数外等主干课程，相比之下，德智体美等中和能力就受到严重影响。由于是偏远山村经济落后状况，导致整个教学质量和水平存在较大的影响。
3、教学现状及存在的问题：在素质教育的大背景下，升学考试对于这些农村孩子来说是一种严峻的考验，这里的学生和老师也在不断的改进，取得了可喜的成绩，在整个宣威镇的个个农村小学比起来，还算是排名在前的学校。但由于条件的限制，尽管在学生的勤奋吃苦、认真学习的情况下，仍然存在很大的困难。另一方面，学生的德智体美综合素质教育的不到改善，学生个人兴趣爱好存在很大的空隙。从学校的整体状况来看，“优差”两级分化明显。学生的人数也在由低年级向高年级逐渐减少，呈现\"金字塔\"结构现象。这些问题不得不让我们担忧，那些少去的人大多数厌倦读书，甚至年纪小小就出去打工。这种教育失衡的现象是否能唤起政府和更多的社会人士去分担呢？
（四）“阳光携手，雨露连心”------爱心义务支教将基东小学的活动及分析总结
全体实践队员积极参加社会实践，帮助和关爱农村孩子，为他们送去温暖和爱心，更让他们重获希望，并在支教和社会实践中运用自身所学，不断实践体会和认真学习更好地锻炼自己，丰富我们的人生阅历。
1、教学活动和教学内容的安排：此次支教主要以激发学生的兴趣爱好为目的，从思想认识上重视他们的学习，并把具有自然学科的知识作为主要内容，将趣味语文、趣味数学、趣味英语作为重点辅导对科目，并插入自然科学、手工制作、音乐、美术等兴趣科目，丰富了学生的文化生活。在支教过程中，几乎每天都有家长送学生来，并询问我是不是要交补课费，得知我们是来义务支教的，他们感谢万分，并从家里给我们送来大批蔬菜。为了保证每天的教学工作的正常进行，我们专门安排了一些的负责人。
（1）教务工作的负责人龙仙芝，每天对队员上课进行督察，对于无课的成员去听旁听别人授课，并在支教结束后呈交教案一份。
（2）安保人员施闯和杨秀秀，主要负责每天支教成员作息时间安排及保障工作，确保支教成员的人生安全，出去调研或者上街购物的成员的出勤考核。
（3）调研负责人王加平，负责每天下午3点半放学后安排队伍对学生进行家访。
（4）乡建负责人禹剑，负责对乡村文化、乡村经济建设、村民福利社保的信息进行收集。
（5）文艺汇演策划及安排负责人王文娟和李景院，负责支教最后一天的文艺汇演。
（6）负责后勤的负责人王为镇，主要负责安排人员每天值日做饭。
（7）负责资金收支记录的负责人宴娟，对每天的消费情况做记录。
（8）各个年级的班主任。
2、支教期中运动会：为了让学生们在学习过程中不忘锻炼身体，为了让小学生素质教育得到全面发展，当我们的支教活动开展的一半时，我们大会讨论通过，决定开展一次校运动会。运动会项目有：乒乓球男单、女单、羽毛球男单、女单、立定跳远、跳绳、4*50米往返跑、拔河等等项目。这一天同学们不上课，从早上9点开始，一直到下午1点才结束比赛，整个运动会气氛热烈、秩序井然，完全体现了我们学生热爱体育的精神，尤其值得关注的是，运动会至始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力，是本次校运会取得圆满成功。运动会结束后，我们给小学生们办法了奖状和奖品，极大的鼓励了学生们积极参加体育运动的热情。
3、支教文艺汇演：因为这是我们支教的最后一天，我们邀请了村领导、校领导以及村民们观看了我们得文艺汇演，这一天早上，天气有些阴暗，由于支教快结束时那几天每天都下雨，我们担心下雨影响演出效果，我们给舞台搭上了帐篷。然而天空作美，表演时间快到时，太阳露出了笑脸。会场布置完毕后，离汇演还有一些时间，我们邀请了领导嘉宾们入席，后边是各年级的学生们，随着音乐的响起，我们的主持人介绍了大会流程，然后该校校长宣布开始时，这时候五年级的开场舞《honey boddy》伴随着音乐跳了起来„„接下来还有各式各样的节目，比如：三年级《醉拳》、二年级诗朗诵《谢谢您，老师》、五年级相声《看病》、六年级手语《感恩的心》，最后六年级李时敏的歌曲《祝你一路顺风》，唱出了他们心中感恩的话。
在全体队员和同学们共同努力下，本次文艺演出迎来了领导们阵阵掌声，那一浪高过一浪的掌声就是我们得证明，村长高兴地对我说：“不错，这短短的半个月，你们让学生达到这样的水平，弄出这么好的节目，真的感谢你们大学生志愿者”。最后村领导们给我们志愿者们准备了一顿丰盛的午餐，刚刚端上碗，村支书就说：“来，让我们为咱们的大学生志愿者干一杯”，之后大家喝得不亦乐乎，直到太阳宣告落山，我们才不舍的宣告结束。
总结：从起点到终点，我们一路坚持了下来，在欢笑和泪水中我们度过了重重难关，细细品味着这一份收获的特殊的礼物。今天大家终于可以痛痛快快的喝个够，证明我们自己只有想不到，没有做不到，而且能够把它做到最好。我们走出校门，来到这个乡村，再回到我们上学的城市，这才能体现出我们大学生的价值。经过亲身经历，我们不仅把大学课堂学到的知识送到了这个小山村，更是在每个备课、授课、课后和学生共同探讨中不断实践和提升自己，同时在思想上重新审视自我。我们同一个感受，如果可以，我们宁愿时间再长一点，但是，只能等到下一次支教活动。下一次我们还在一起！
