《0的加减》第四课时
启智五班数学
教学内容：0的减法 教学目标：
1、要求学生能够看懂图意，并说出图意
2、会计算有关0的减法。
3、渗透空集的概念。
教学重点：理解0的含义和0的加减法 教学难点：不借助图口算0的加法、减法。 教学过程：
一、复习导入
我们已经学习了有关0的加法，现在老师要考一考大家： 1）电脑出示青蛙图，学生认真观察：你从图中看到了什么？ （有4只小青蛙正在荷叶上休息）
2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？ 3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好） 4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
4＋0＝4 5）出示第二幅图，找学生列式计算。
二、探索新知
同学们表现太棒了！有一位朋友想请大家帮帮忙，猜猜它是谁？（出示图片鱼）谁爱吃鱼呀？（小猫）它有什么事情需要帮忙呢？（喵喵我是小猫咪咪，请大家帮忙算一算我有几条鱼呢？）
1、师引导生理解图意：盘子里有几条鱼？吃了几条?还剩几条鱼？列式计算：3-1=2 鱼太美味了，小猫又吃了一条，一共吃了几条？还剩几条？找学生列式计算：3-2=1 小猫还没吃够，又吃了一条，一共吃了几条？还剩几条？谁能列出算式？
板书：3－3＝0 （学生齐读算式，指名读）
我们帮小猫解决了难题，小猫在这里谢谢大家了，我们应该说：不客气！
2、电脑出示海洋图，让学生认真观察
1）你从图中看到了什么？（有四条小鱼在游） 2）点击出现动画：四条小鱼游走了。
问：你又看到了什么？这时还剩下几条小鱼？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好） 4）要还剩下几条小鱼有谁能列出算式？
4-4=0 5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答） 归纳得出：相同的两个数相减等于零。
三、巩固练习：
1、出示电脑小狗图画，引导学生：图中有什么？有几只？跑掉了几只？还剩几只？怎样列式计算？5-5=0
2、老师手拿2支粉笔，把粉笔放到笔盒里，手里还剩几支？找学生口答算式
3、完成第29页的做一做。（全班集体评价）
要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。 评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。
教学反思：
1、有关0的加减法，主要根据0可以表示“没有”来进行计算。在教学中我创设了动态真实的问题情境，刺激学生的思维，发现并提出数学问题，学会用数学的眼光看待事物，数学中再现生活，问题中感悟数学。
2、在探讨“0的加减法的规律”给学有余力的学生很好的发挥空间。时我先设计了几道同类的算式让学生做，再引导学生观察这几个算式，问：你发现了什么？学生回答得较好，并且有些学生能按顺序把5以内的得数是0的减法算式及相关算式都讲出来。
