Unit 3 At the zoo B Let’s learn &Let’s do
教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）能听、说、认读单词small、big、short、long;
（2）能听懂、会说单词：tail;
（3）会用It has„描述动物外貌特征；
（4）能听懂指令并做出相应的动作。
2、能力目标：
能够在图片或情景的帮助下运用It has„描述动物外貌特征并听懂别人的描述，以培养学生听、说、认读和对话交际能力。
3、情感目标：
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重点：
形容词small、big、short、long的听、说、认读以及运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。
教学难点：
如何运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。
教学用具：课件 词卡 教学步骤：
Step
1Warmming-up
1.Greetings: Greet with the students as usual.
2.Revision : thin, fat, tall, short
Step
2Presentation
利用ppt图片，呈现生词：small、big、short、long。 1.课件呈现一头大象和一只老鼠让学生比较大小引出big和small 运用各种单词游戏进行朗读训练
2.课件出示包含这两个单词的句子进行巩固 。 3.课件呈现一只鸵鸟和一只老鼠圈出2只动物的腿让学生比较长短引出long和short 运用各种单词游戏进行朗读训练，并让学生注意short的意思。
4.课件出示包含这两个单词的句子进行巩固 。 5.What`s miing（谁不见了） 6.回归课本听课文朗读并跟读 7.呈现let`s do并做出相应的动作 Step 3
Practice 1.let`play: 全班分成三大组，每组派一位代表到台前 单词。看教师口型说出单词，台下学生大声说出单词，台前学生用最快的速度指出相应的单词 2.Riddle:出示谜面猜一动物 Step 4
Consolidation
1.师先利用已学句型“I /We have„”描述自已和部分学生的外貌特征，进而过渡到“动物有„„”应用“It has „”的教学。
2.师引导学生归纳出描述动物外貌特征的方法，再让学生据该方法描述出课件中所提供的动物的外貌。
Step 5 Extension 课件呈现动物园游客给动物乱喂食物的图片，培养学生要保护动物，爱护动物
Step6
Homework 1.listen to the tape and repeat 2.完成本课时的练习册
板书设计： Unit 3 At the zoo big
small long
short It has……
pep英语三年级下册unit3Atthezoo第四课时教学设计
PEP小学英语三年级unit6happybirthday教案
