一、教学目标与要求
1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词,并能在日常生活中使用。
2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Drink the juice.Pour the water.Taste the tea.Smell the coffee.Show me the milk.
二、教学重、难点分析
重点:听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。 难点:
1、单词的认读。
2、表示指令的相应的动词。
三、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1)每日英语会话。
(2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。(老师带领全班练习I like „句型;学生带领练习Have some „句型)
(3)当你要可乐时该怎么说?从而复习Coke和juice的发音。
2、新课展示
(1)A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pa me the Coke. C drink和have都是表示喝的意思。 D 练习两人一组共同说Drink the juice.(2)A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说:Water, water, I like water. B 利用卡片认读water. C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。 D 师发令,生边说边做。
(3)A 出示茶叶教tea,学生跟读并练习。 B 在茶叶中加水,同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。 C 做一系列动作边做边说:Taste the tea\water\Coke\juice.指着茶说Good. 学生猜Taste的意思。
D 师生共同做Taste the tea。
(4)A 同样方法教学coffee 和Smell the coffee. B 两个小组用单词卡片复习并认读所学的五个单词。 (5) A教师拿着milk用所学的动词短语边做边说,教学milk, 学生跟读。
B 出示卡片用Show me the „句型认读单词。
3、练习新知
(1)把动词和名词任意搭配让学生练习。 (2)边说边完成句子,教师示范并讲解:第一个字母要大写,句末要加标点符号。
(3)找人到黑板前完成句子。 (4)让学生一边听Let's do 的录音,一边跟读并做动作。 4.复习、巩固
(1)学生听Let's learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。 (2)同桌互相指、读。
(3)让学生听录音,边说边做Let's do 部分的活动。 (4)四人小组互相发令练习Let's do部分。
5、课外活动
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。
课堂反思 优点:
1、分调动学生的兴趣和积极性,让学生多感官参与到课堂。
2、的认读不停地反复滚动出现。
3、把难点逐个分散开教学。 不足:
1、教师做动作时有些重复耗时,有些可以省略掉。
2、让学生完成句子时,逐个完成可以改成几个同学同时去完成。
3、对于句子的要求可以放低一些,不一定要求全部同学都听说、认读。
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