“国培计划”汇报材料
非常感谢学校以及教育局能够给我提供这样一个难得的学习机会，让我获益颇多。同时，也感谢在学校帮我顶班担责的领导和同事，这段时间你们非常的辛苦，就是因为有你们这样一个强大的后盾作支撑，我才能心无旁骛地学习，八仙人历来以团结的精神和坚毅的品质著称，来到这儿两年了，我感受深切。《诗经.大雅.抑》：“投我以桃，报之以李。”它告诉了我做人要知恩、感恩。
这次的国培计划从9月4到9月29号历时25天。其中理论研修为期14天，跟岗实践为期11天。由于本次培训内容涉及的方方方面面较广，现结合我校实际就其中我们一线教师遇到的问题或用得上的资料进行了重新的整理、归纳和提炼。
一、博学多思以专业立足学校。
来自西安的特级教师、陕师大特聘教授、省教学能手、西安小学的吴积军校长这样说：“国之大计，教育为本，教育大计，教师为本，强国必先强教，强教必先强师。”可见我们一线教师身上的任务之艰、担子之重。说到专业，各位老师自然都有自己的一番教学方法和教学风格，教学有法，但无定法，结合每个教师的性格特征、专业所长、人格素养以及学情、班级班风每个老师的课堂都会呈现出不同的教学效果和教学特点。这个过程是软性的、流动的，没法用硬性的标准去衡量它，但是我们可以在教学理念和教学方法上进行改进和完善。这就需要校本研修来助力，自我反思、同伴互助、专家引领，这是校本研修的三大要素，与之对应的分别是照镜子、找路子、洗脑子。吴校长说：“作为老师，要多反思，坚持每天一篇反思。反思教学目标是否达成、教学过程是否流畅、教学效果的反馈情况、学生对问题的反应、课堂的气氛等等，不一定能够面面俱到，但是一节课抓住一个关键点进行反思，那也是极大的进步。这个工作最重要的是持之以恒，不能半途而废。
同伴互助，这个真是太重要，上次我自己在录播教室讲完课，我就请吴老师、董老师他们帮我仔细看看，真是不看不知道，一看吓一跳，包括在课堂上的一些仪表仪态，对学生的评价语等等全部出现了不同程度的问题。
专家引领，在我们学校有很多的老师都是教学上的佼佼者，他们有丰富的教学经验和班级管理经验，要不断地向他们学习，向我们的师父学习。其次，抓住当代的网络资源，在网络上不断地听专家、名师的课，仔细记录，先适当模仿，再结合自身实际状况进行改革与创新。全国特级教师于漪这样说到：“我一生有两把尺子，一把量别人的优点，一把量自己的缺点。”用别人的优点去弥补自身之不足，这就是所谓地站在了巨人的肩膀上，无论是视野还是人生格局都会变得更加远大。
我们一直在思考，如果就像上文所提到的我们无法用对与错、好与坏的绝对标准去衡量一节课，那么示范课又该如何解释？在我看来，示范课的标准也是相对的、是良性的，它在某些方面、某些环节设置地更加地精彩，更加地完美一些。德国的教育大家希尔伯特提出的“优质教学论”指出优质教学包括以下几大方面：清晰的教学结构、高比例、有效的教学时间、课堂气氛和谐、内容清晰、师生交流有意义、方法多样、促进学生发展、巧妙安排练习任务、明确的预期、完备的教学环境。实现优质课的展示，离不开老师对学生的观察与心理洞察，通过抓住学生的表情、行为、心理等因素，巧妙促进课堂精彩的呈现。那么学生在什么情况下学得最好呢？有兴趣时、身心俱佳时、教学内容呈现多元化时、遭遇理智挑战时、发现到知识的意义时、能自由参与探索与创新时、被老师鼓励和信任时、对老师充满信任和热爱时、能学以致用时。
说到学以致用，“小先生讲课”不知道大家听过没有。其实就是让培养学生自己充当小老师讲课的角色，在这个过程中老师自己要做好补充和完善的工作，配合小先生。其实。我觉得这个小先生讲课更加适合数学和英语学科。那么如何指导小先生讲课呢？这整个过程要分六步走：第一，析思路：指导小先生先分析解题的思路；第二，讲规范：指导小先生讲课要有条理、有逻辑、清晰、简明的表达、书写要规范；第三。问细节：指导小先生对解题过程中的细节进行提问；第四：联前后，指导小先生联系前后的知识点、题型与方法再讲解；第五：变一变：指导小先生能够举一反
三、变革条件和结论再讨论；第六：评一评：指导组长对小先生的讲解进行补充和点评。其实这个方法相信很多数学老师也在运用。
杜威如是说：“至于方法，目前每个人的主要需要的是思考的能力，观察问题，把事实和问题联系起来，利用和享有观念的能力。一份2010的关于我国学生的研究报告显示，我国的孩子计算能力居全世界第一，但是想象力和创造力分别排名倒数第一和倒数第五，这种轻过程、重结果，重服从、轻民主、重灌输、轻探索致使孩子思维钝化、想象力缺乏，丧失了问题意识。我觉得就开发思维来说西大附小的杨馥宁老师做得就挺好的，她是用一副思维导图来完成她的教学的。全班分为七个战队，自己选拔得力的战队长，然后由老师抛出七个问题，战队长领取问题之后给他们五到七分钟的时间进行谈论，在讨论的过程中迅速画出思维导图，然后再整整起立汇报。汇报的过程中由一名小先生在黑板上再画出总的思维导图。当然，如果是文本本身就比较简单，老师可以放手让他们自己就文章出现的句子、重点段落、讨论、修辞格等进行讨论，回答问题不一定是特别规范，但是能够让学生自己张口说，一方面锻炼了孩子们的口语表达能力，另外一方面又可以让孩子们在团结协作中互相学习，锻炼了自己的想象力。在学生汇报的过程中，老师会适当地提点，但是整体参与的不多，包括总结，都是学生自己总结的。表面上看，老师非常的轻松，其实考验的是老师的教学机制和对整个课堂把握能力。
那天，我在网上搜了思维导图这本书，一查才知道，其实已经有很多国家中小学、包括培训人员的机构、公司开会等等都可以使用思维导图，思维导图有利于开发学生的思维、激发学生的想象力，只是很多人并不知道如何使用。如果你感兴趣，可以在网上搜搜这些书，并不断实践。当然了，这个需要自己坚持不懈，持之以恒才行。并且，作为教师更要多读书，无论是教学方面的书籍还是课外好书，多读一读，才能超于孩子们的思维和远见，最终能够指导他们、激发他们。
二、上善若水以师德构筑师魂
习近平主席如此说：“师德是深厚的知识修养和文化品位的体现”。季羡林先生曾经这样说过：“什么叫好人？好人就是碰到事情了，有百分之六十想着别人的人，其实教师何止是百分之六十，而是心中有百分之七
十、百分之八
十、百分之九十都想到学生了，教师都是大好人。即使这样，教师仍然要不断加强自身的修养的建设，这样水涨才能船高，才能真正达到“不令而行”的境界。
新时代下的好老师是什么样的呢？一是拥有理想信念帮助学生筑梦、追梦、圆梦；二是，以德立教、以德立身；三是扎实的学识，为学生提供一潭水；最后是用仁爱之心培育有爱的学生。著名的人文学者钱理群说：“我们的大学正在培养一些精致的利己主义者，高智商、老到、熟练，这样的人一旦掌握权力，就比贪官污吏更可怕。虽然听起来很悲观，但是确实传达了一个重要的信息，就是我们的学生心中缺少爱。这就是需要我们教师能够给他们提供更多的爱，以爱之名，薪火相传。爱家、爱别人、爱国、自尊自爱。以前谈到爱国，觉得矫情的很，那天去电影院看到了吴京的《战狼2》突然就觉得原来自己国家还可以如此给力，印象最深的就是其中一个画面，那个中东小孩儿，在炮弹漫天飞的情况下，依然是宠辱不惊地荡秋千，这份近乎疯狂的淡定背后其实传达的是极度的悲凉。到底是经历了多少的战乱和骨肉分离才能让他如此安闲地在炮火漫天下玩耍？当然，任何一部影视剧都不是写实的，但是或多或少我们能够感受到和平真好、祖国妈妈真好啊。
三、掌控情绪以良好心态成就自己
很多时候，特别是年轻教师在遇到“熊孩子”的时候，总是气的食不下咽、寝不安席。就拿前段时间网络曝光的一学校副校长气的和学生打起了口水仗，该校长说：“我哪怕不当这个校长了，我也要收拾你。”事后，该校长被学校开除了，其实，我们很多一线老师也有这种“恨不得打死”经历，但是很多时候，忍下来了，这校长没有忍住，充当了情绪的奴隶，得不偿失，我们现在的老师大多抱怨自己已经不能好好教书了？为什么呢？我们得面对四面八方的检查、整理资料、班级走访、信息采集、从扶贫到脱贫„„面对这些额外的事儿，我们必须要学会心理调试和减压。来自陕西文理学院的李晓煜教授告诉了我们的八大减压法，我觉得很实用：
1、倾诉；
2、运动锻炼、亲近自然；
3、写出烦恼，（笔、纸、火）；
4、合理宣泄（女的哭、男的选择一个没人的地方大声吼）
5、深呼吸；
6、冥想、自我催眠；
7、转移注意力疗法；
8、顺然疗法，也叫森田疗法，意思是：一切顺其自然，改变你可以改变的主观因素，那么不可控制因素可以忽略不计。
温馨小知识：
1ppt中文字最多不能超过七行
2色彩不在多，贵在和谐，可自己查色彩搭配知识
3动画不在多，重在需要。
自己搜：可汗学院、知网、网易公开课、教师工作坊、杨澜《人工智能真的来了》、
感谢大家的聆听，感谢大家这一路上的支持和鼓励。
