观《死亡诗社》有感
我不想说太多关于这部电影批判了某个时代或者某种教育制度的空话，可能不同的人看了这部电影的感受都是不同的，从各个方面不同的人都有不同的理解，我想我最大的感受是现在的我应该去扪心自问一下我内心的真实追求。
片中男孩的死因非常清晰，他想要追求自己的演员的梦想，但他从小的生活和学习各个方面都被他爸爸一手掌控，剥夺了他追求自己理想的权利，从小如此，因此他不具备违背他父亲的能力，想要追求演绎事业的梦想与父亲强烈的言辞的形成了巨大的反差，他内心无比的纠结和无助，最终内心没有跨过这道坎儿而因此丧命。他为自己无法达成理想而抛弃了这个世界，理想的高大由此可见。
影片中老师的教学方式和教学内容与这场悲剧的发生有直接的联系，但我并不认为老师是错的，错在男孩的家长，我相信大多数人的看法能够跟我一致。老师的教学的方式可能有一点点偏激，但他的意图是正确的，只是在当时的社会与老一辈的人的观点相违背，这点我就不说太多了，影片中有这样一句话“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、
法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”这让我想到了《士兵突击》里的一句经典话语：好好活就是做有意义的事，有意义的事就是好好活。直到现在我仍然相信，如果一个人是追求着他喜欢干的事，那么他就是再苦再累也是快乐着的。这就好比是今天干了一件事明天还要干，这是工作；而今天干了一件事明天还想干，这就是事业了。 我活着到这个世界上，没带来任何东西，我死去的那天也带不走什么。那么我有什么理由能不让自己在活着的这些年里活的更有意义一些呢。马克思哲学说矛盾无处不在无时不有，我越来越能体会到这其中的含义，就好比我们活着，但要吃饭，所以被迫的可能要去干一些自己不愿意干的事情，来换取财务、粮食以求活着，这无可厚非，毕竟没有生命谈什么也都是空谈，但我想说的是这些被迫的需要干的事情可能一干就是一辈子，那么在生命的最后一天我能够笑着离开人世么，我难以回答这个问题。在我做我想要做的事情的时候我总是充满着激情，迫不及待的想要去做，比如业余爱好，打篮球和游泳，就是还没去做的时候我就想着我要用这个姿势那个姿势，我要怎么怎么样等等，内心充满着欣喜，就是在做的过程中并不和想
象的一样，遇到了挫折，但在下次还将要去做的时候内心仍然是充满着期待，所以我认为，人在做自己渴望做的事情的时候内心的潜力是巨大的。
影片中老师时常挂在嘴边的四个字：及时行乐。它的解释是：不失时机的寻欢作乐。片中老师活得非常自在和潇洒，跟他那些一脸严肃的同事们形成了鲜明的对比，他说他喜欢老师这份工作，他也享受着当老师的快乐，他不仅仅把及时行乐四个字挂在嘴边，他平时做事的细节也无处不体现着这一点。比如他吹着口哨走进了教室，又从后门走了出去；又比如他和同学们打成一片，在看壁画的时候故弄玄虚的发出古怪的声音等等；还有他的一些名言：“惟有在梦中，人们才是真正自由的”。“学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界”。“你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小”。“与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人”。“我要做生活的主宰，而不是奴隶”。句句感人肺腑，由不得不引发我无尽的联想。我活着就是要为了找一份体面的工作然后辛勤的劳作直到生命的终结？我真的不希望那样。 还让我感触深受的一点是老师的教学方式。他让同学们撕课本，站桌子上。其目的应该是希望孩子们能
够脱离思想的束缚，让自己能够活在无拘无束的环境下，能够在各种环境下从不同的角度去判断形势，从而找到有利的一面更好的生存，这是我个人的理解，可能有些片面。还有他说的一句话我很有感触，记不得原话了，大致意思是：聪明人能找到真理，但他会用合适的方式表达，从而不让自己受到伤害。我决定做一个聪明人！ 任何时候谈追求都不为过，可是就现在的我而言，还没能确定未来的方向。我时常问自己，我的追求到底是什么，可每次都不能得到结果，在苦恼和纠结中慢慢逝去，不知隔了多久再次想到，又再次陷入苦恼和纠结„„
总之还是及时行乐吧，与其痛苦的活着不如自我找寻快乐，不管他人的流言蜚语。
好好活就是做有意义的事，有意义的事就是好好活。
