大班语言活动《猫医生过河》说课稿
张明中心小学 刘晓莉
一、说教材
《猫医生过河》是武汉理工大学出版社大班语言上册的一个续编故事活动，本次语言活动主要是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前半部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
二、说内容
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。本次活动主要有三部分内容：第一图片导入；第二幼儿学习续编故事；第三情景表演。
三、说目标
1.会说、会用一至三个新词汇。
2.能够完整地叙述故事。
3.体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
四、说方法
本次活动主要运用图片导入法、讲述法、情景表演法。
五、说活动流程 开始部分教师通过出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
中间部分主要是让幼儿学习续编故事，引导幼儿观察图片中提供的线索，合理的进行想象并讲述。可分环节进行讲述：1.就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。 2.以组为单位让小朋友讨论续编故事。 3.请编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2至3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。4.老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。5.请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
结束部分总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。请幼儿分角色进行故事的表演，激发幼儿的兴趣。
六、说评价过程
此次活动首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。这样一步一步的通过设问，质疑，讲述，解答，让孩子们对故事产生兴趣，进而续编。通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中，看图时，懂得怎样去观察图片，有一定的语言表述能力，但不足之处：1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。
大班语言活动《猫医生过河》教案
一、活动目标
1.会说、会用一至三个新词汇。
2.能够完整地叙述故事。
3.体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
二、活动准备
猫医生过河的故事图片3张、幼儿用书人手一本
三、活动过程
(一)导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事
引导幼儿观察图片中提供的线索，合理的进行想象并讲述。
（1）就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
（2）以组为单位让小朋友讨论续编故事。
（3）请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2至3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
（4）老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。 （5）请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)总结部分
（1）总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
（2）提出问题：如果猫医生请你帮忙过河，你会想什么办法呢？
进行发散思维的练习，进一步激发幼儿的兴趣，尝试连贯进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
（四） 延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
