活动六：（语言）桃树下的小白兔
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动重点：理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。 活动难点：体验关心别人和感激朋友的情感。 活动准备：
用纸剪成的粉红花瓣若干（与幼儿人数相同等）、小白兔木偶、录音机、磁带、背景图一张、磁性教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）、配套挂图。 活动过程：
1.出示小白兔木偶，引出故事题目。 教师有表情地朗读故事。
2.出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。 （1） 小白兔住在哪里，那是个怎样的地方？
（2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？ （3） 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣做什么用了呢？ （4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
3.听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 4.讨论。
（1） 你喜欢小白兔吗？为什么？
（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？ 延伸：
让幼儿在粉红色的花瓣里面画上相应的内容，然后把画上的内容说给旁边的小朋友听。
故事：桃树下的小白兔
一天，小白兔跑到水塘边，咦，怎么有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友们。”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！”
小猫望着天空，她在想心思：明天就是我的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发卡，那该有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。小猫乐得跳起来：“这正是我想要的发卡，还是粉红色的哩！”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我，都变得更美丽了。
“睡吧，我的宝贝„„”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是，小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点儿香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。
一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫带着一个粉红色的发卡。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一个粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”
大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！”小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！”桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签吗？难道这不是小船吗？小白兔说：“你们没有见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了„„”大家抬起头，望着高大的老桃树。小白兔的礼物，原来是桃花呀！大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。“来吧，来吧！”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”
活动七：（语言） 盖楼房
活动目标：
1.学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。
2.仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。 活动重难点：学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。 活动准备：
1.学习用“X X越X越X”的句型讲一句话。 2.鼓一面，录音带一盒，磁性楼房图片教具两套。 活动过程：
1.设置游戏情景。
活动开始时，让幼儿听教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。激发幼儿的兴趣，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达。
然后再放录音，录音机里传来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。
建议教师提下列问题：“这是什么声音？这个声音是怎样的？可以用一个什么词来表达？”，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。
2.交代游戏规则。
教师向幼儿介绍盖楼房游戏的规则：a幼儿必须用“X X越X越X”的句型说一句话。b注意倾听别人的讲话，不能重复同伴讲过的内容。c不用“X X越X越X”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
3.教师引导幼儿玩游戏。 教师组织幼儿用“X X越X越X”的句型说话，如有的幼儿说：“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等。回答正确者均可盖一层楼，直至建成一座高楼。然后，教师引导幼儿思考比较两种句型，即“X X越X X，就越X X”及“X X越来越X”，让幼儿认识区别，鼓励幼儿仿照“X X越X X，就越X X X”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。
4.看看谁的楼房高。
先将幼儿分成两组，然后分别请两组幼儿用“X X越X越X”“X X越X X，就越X X X”的句型创编语句，当某一组的某一幼儿讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中，除了鼓励幼儿积极大胆的发言外，还要教育幼儿发扬竞赛风格，与同伴友好相处，建议此游戏可玩3到4遍，争取让每位幼儿都有练习的机会。
活动八：（综合）春天可以干什么
活动目标：
1.知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2.了解春天里人们丰富多彩的活动，萌发参加活动的积极性。 活动重点：知道春天的自然特征。
活动难点：了解春天里人们丰富多彩的活动。 活动准备：
1.与幼儿园相关岗位人员联系，为访问工作做好准备。
2.调查表一份，幼儿预先向家人或他人进行调查，了解他们小时侯在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 活动过程：
1.引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 （1） 谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ （2） 说说春天人们都在干什么？
2.幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化），并访问园内其他工作人员的工作。 例如：访问花工，知道花工是怎样翻土、播种花耔等。访问保健老师，知道保健老师为小朋友打预防针，准备一些板蓝根、大蒜头等，都是为预防小朋友生病。
3.交流调查结果。
（1） 幼儿园的人们在忙些什么？
（2） 提问：你还采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。
4.讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动呢？
幼儿分组讨论。教师轮流参加各组讨论，了解幼儿的兴趣。集体交流：各组派代表交流讨论结果。根据幼儿的讨论结果，确定一些班级集体活动内容。如：郊游、野营、养蚕等。
建议：
除确定集体活动内容外，还可以为幼儿提供小组或自由活动时间，让幼儿参与自己喜欢的一些活动，如：饲养、种植、玩民间游戏、捕捉昆虫等。
活动十（数学）：看图列算式
活动目标：
1、引导幼儿观察点子图，按图意列出相应的算式。
2、学习根据两张点子图的变化列出算式，复习8的加减。
3、鼓励幼儿主动选择小组活动，积极参与多组活动。
活动重点：能按图意列出相应的算式。 活动难点：根据两张点子图的变化列出算式。 活动准备：
教具：点子图卡4张，磁性算式若干。
学具：幼儿用书第
19、20页，人手一支笔。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的加减——“开火车”。
出示8的算式卡片，师生看算式，玩“开火车”的游戏。
2、看单幅点子图列加减算式。
（1）观察点子图，说一说：图上有几个什么样的点子？合起来是多少？想一想，可以用怎样的算式表示点子卡片的意思，鼓励幼儿说一说，教师记录在黑板上，再带领幼儿读算式。3+5=8
3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子
（2）出示点子图，看看：图上有几个点子？说一说表示什么意思？引导幼儿讲述点图的意思，并用算式进行记录，再读一读算式。8—3=
58个点子去掉了3个红点子还剩下5个蓝点子
3、看两幅点子图列加减算式。
（1）出示两张点子图，观察两张点卡的变化，说一说：这两张点子图中间有什么？箭头表示什么意思？引导幼儿根据点子图的变化，列一道加法算式记录下来，再说一说：这道算式表示的是图上的什么意思？1+3=
41个黑点子添上3个红点子变成了4个点子
（2）出示两张点子图，根据点图的变化列减法算式。引导幼儿从左到右地观察点图的变化，启发幼儿列一道算式将这两张图的意思记下来，再说一说，算式所表示的意思。8—2=6
8个点子去掉2个红点子还剩下6个蓝点子
二、操作活动。
1、看实物图卡列算式。
引导幼儿观察实物图，讲一讲图片的内容，再列算式进行记录。
2、看单幅点图列算式。
观察点图，感知点图特征，引导幼儿用算式进行记录，并讲述点图的含义。
3、看两幅点图列算式。
启发幼儿观察两张点图以及箭头的变化，引导幼儿用算式记录，并讲述点图的含义。
4、读一读，算一算花瓣上的算式，请你将答案写在花心中。
三、活动评价。
